校园实习论：校园实习班网络管制探索

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作者：叶华 单位：广东省河源市卫生学校

由于责任到人，任务目标明确，加之学生集中在校，可实现即时管理，班级建制管理模式取得了巨大的成功，但进入实习阶段后，原有的班级建制完全打破（整班分配在同一所医院实习的可能性几乎为零），班级的时空距离显著扩张，班主任对班级进行即时管理的条件消于无形，班级建制管理难于延续。网络背景近10年来，随着互联网的飞速发展，在不知不觉中，网上交流、网上娱乐、网上学习成为了人们的日常生活形态，人类已经迈入网络时代。学生也不例外，他们已经成为了网络的特定群体。据有关资料报道，有67．8％的中学生每天在线2h以上。中职学校学生的在线时间有过之而犹不及。我校调查结果显示：每天在线2h以上的学生达96．8％以上，心理上离不开网络的学生占71．4％。由此可见，网络已经成为了中职学生日常生活中不可或缺的部分，是他们进行沟通交流的重要载体之一。

方法

面对中职卫校实习班级管理面临的困境，创设班级管理的网络化环境，开辟网络管理新阵地，无疑是网络时代为我们提供的新机遇。笔者的做法如下。2．1收集学生网络信息在实习前，首先要了解学生平时上网的基本情况，特别是学生的网络交流方式。据笔者调查，手机挂QQ是学生最常见和习惯的“在线”形式，绝大多数学生在上课期间都会利用手机保持“在线”状态。可以说，网络QQ已经在无形中为班级建立起了某种联系。为此，掌握全体同学的QQ号码是班主任对实习班级实施网络管理的最基本条件。假如有极少数同学没有使用QQ，班主任应该鼓励和支持其尽快“上线”。建立网络信息交流平台在保证全班同学“在线”的基础上，班主任必须在网络上创建班级网络信息交流平台，它是今后维系班级完整性的重要平台。笔者采用的是QQ群及QQ空间所提供的即时交流平台。开展网络交流在QQ群建立后，将QQ群的号码告知全班同学并要求其加入群中。班主任作为群主，将成为这一信息交流平台的管理者和主导者。实习期间，班主任和所有同学均可在QQ群、QQ空间里留言或采取信息即时传递的方式，实现有效的沟通与交流。实施网络管理在网络信息交流平台上，班主任可以通过与学生直接交流、群公告，在学生个人QQ空间留言等方式，将学校的各项安排、班级管理的相关工作，通过QQ网络平台进行布置和落实，从而实现班级的网络管理。例如：成人高考信息、执业资格考试信息、就业信息等都可以及时传达到班级的每一位同学；心理疑惑可以及时得到疏解；实习生活中遇到的问题可以得到及时的解决等。

讨论

网络的远程信息传递功能，能够超越时间和空间的制约，实现人与人的即时或延时沟通与交流，班主任可以对直接交流的信息、学生之间交流的信息、学生个人QQ空间日志的信息等进行认真分析，去伪存真，全面掌控实习班级的动态，并根据情况给予恰当的指导或解决学生学习、工作、生活中出现的问题。以网络为媒介的交流活动能消除师生之间由于身份形成的压力，班主任可以根据需要选择书面语言或口头语言（视频通讯）与学生进行沟通，能消除班主任职业所赋予的权威给学生带来的心理压力，使一些胆小、内向或害羞的学生也会乐于在网上与老师坦诚交流，尤其对部分存在自闭与防御心理、自我为中心等表现的学生可以在网络上匿名（如通过E－mail）真实地表达自己的内心情感。目前，网络信息传递速度快，管理成本低（基本上是免费），管理效率高，能与实习医院的管理形成互补。但在管理过程中要教育学生正确认识网络环境的真实性、虚拟性与复杂性，注意引导他们养成良好的上网习惯，防止形成“网瘾”影响工作与学习，让网络成为实习班级管理的新载体和新阵地。