“三个倡导”视域下宁夏高校思想政治工作机制创新研究

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摘 要：新时代背景下，高校传统、老化的教育机制难以适应思想政治工作的新局面，机制创新势在必行。宁夏回族自治区是我国5个自治区之一，既存在全国高校思想政治工作的共性问题，同时由于其民族性、宗教性的特点，思想政治工作也具有特殊性。“三个倡导”共24字，是社会主义核心价值观的新概括。基于“三个倡导”视域研究宁夏高校思想政治工作，能为该地区高校思想政治改革提供理论支撑和信仰支持，能对宁夏高校思想政治工作机制创新起到积极作用。

关键词：三个倡导 宁夏 高校 思想政治工作机制

基金项目：国家社会科学基金项目“‘三个倡导’视域下高校思想政治工作机制创新研究”（13BKS080）

一、“三个倡导”与高校思想政治工作机制

“三个倡导”由党的十报告提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观 ”。可浓缩为24字，并从国家、社会和个人三个层次理解其内涵，其中三个层次，层次分明，各有侧重;又相互联系，相互贯通。

高校思想政治工作机制涵盖了高校开展思想政治工作时涉及的各相关要素，并基于这些要素形成一个复杂系统。高校思想政治工作机制是高校开展思想政治教育的保障，机制是否良性运转，决定高校思想政治工作是否正常展开。以“三个倡导”指导高校思想政治工作机制创新，并未否定原有高校思想政治工作成就，反而为高校思想政治工作机制创新提供了一种新思路。

二、宁夏高校思想政治工作现状分析

截止到2014年底，宁夏回族自治区共有高校16所（见表一），其中本科院校8所（包括公办本科4所、民办本科2所以及独立学院2所）专科院校8所，8所院校全是公办性质，宁夏回族自治区包含1所 “211”院校（宁夏大学）。全国来看，宁夏的教育实力居于下等水平，据《2013-2014中国大学及学科专业评价报告》的数据分析，宁夏教育实力排名全国（不含港澳台）倒数第3（29名），分数为39.95，仅高于青海（36.93）和（34.89），而排名第一的北京市分数高达100分。

（一）思想政治机构建设状况

经统计，宁夏16所高校中，设立马克思主义学院的有2所高校，这俩所高校都是公办本科;设立人文社科部/思想政治部的高校有10所，包括2所公办本科、2所民办本科和1所独立学院以及5所公办专科，另有3所高校设立了教育系或者其他相关系部。此外，由于宁夏职业技术学院是2014年4月开始新建的，系部设置不完全，故未进行统计。见表二。

表二 宁夏高校思想政治工作相关院系设置情况

（二）思想政治理论课教师队伍情况

思想政治理论课学习是高校开展思想政治工作的主要方式，高校思想政治理论课质量如何，教师起决定性作用。本次抽选了宁夏8所高校（4所本科院校+4所专科院校）进行统计，统计结果如下（表3）：截止2014年，宁夏8所高校学生数量已经有近10万人，但思想政治理论课教师只有197人，总体师生比例为1：498，这远远达不到教育部的要求（教育部要求的比例为1：350-400），这8所学校中，只有宁夏理工学院（1：285）和宁夏财经职业技术学院（1：178）达标。

（三） 思想政治教育理论课开设情况

宁夏高校的思想政治理论课，采用的是教育部统一规定的4本教材，如何将这四本教材的内容更好地教给学生是当前宁夏高校思想政治理论授课中的难题。当前宁夏高校普遍采用理论教学的方法，由于高校思想政治理论课教师数量不足，只能将好几个班级聚到一起进行教学，每次授课都会有上百名学生，这种“大课”教学的方式，使教学质量大打折扣;此外，各高校还开设一门“形势与政策”的课程，但是对这门课程的内容、授课方式等，都没有明确规定，也没有特定教材，很难保证教学质量。

（四）民族性和宗教性――宁夏高校思想政治工作的特殊性所在

宁夏回族自治区的高校由于其民族性和宗教性，宁夏高校思想政治工作有其特殊性。首先是高校人才培养目标。除普通高校具备的培养目标外，宁夏高校的人才培养目标还包括：培养学生具备坚定的政治信仰，培养学生正确的民族观，培养学生的积极献身民族事业的责任心等。其次是思想政治教育对象。宁夏回族自治区的高校存在不少少数民族学生，与汉族学生相比，在心理状况、教育状况以及价值观等方面都存在较大差异。这些思想政治工作的特殊性是其他省（市）高校不存在的[1]。

三、“三个倡导”视域下的宁夏高校思想政治工作机制创新

（一）“三个倡导”助推宁夏高校思想政治工作机制创新

一方面，基于“三个倡导”，创新宁夏高校思想政治工作理念。

思想政治工作的开展，离不开先进的工作理念的指引。“三个倡导”从国家、社会和个人的角度出发，阐述了我国的价值追求，是对我国价值观的精炼总结。“三个倡导”的提出为宁夏高校开展思想政治教育工作提供了一种新的理念，是高校思想政治工作的指明灯。创新宁夏高校思想政治工作理念，就是将“三个倡导”包涵的价值观引入到高校思想政治工作中，以“三个倡导”为价值准则开展思想政治工作。宁夏高校辅导员和理论课教师，要坚持以“三个倡导”的理念开展学生工作，根据学生实际情况，以学生为本，提高思想政治工作的效用。

另一方面，基于“三个倡导”，创新宁夏高校思想政治工作方式。

当前国内外形势都在快速发生变化，西方文化无时无刻不在冲击着高校学生的价值观，网络时代的到来，高校学生的思想变得更加多样化、差别化，思想状况更加复杂;社会发展需要多种类型的人才，而当前高校统一规划的人才培养方法难以满足社会多样化的人才需求;纵观西方国家，很少直接向学生以抽象的方式灌输价值观，而是以一种隐性的方式，通过多样化的方式在学生日常的学习、生活中，潜移默化进行价值观教育，这些经验值得我们借鉴。创新宁夏高校思想政治工作，要以“三个倡导”为指引，以高校学生为中心，以“趣味性与教育性相结合”为原则，选取高校学生感兴趣、易接受的手段，开展思想政治工作。同时要利用当今便捷的计算机技术和网络技术，做好对“三个倡导”的宣传工作，例如，制作一些相关海报，通过高校官方网站以及博客等手段、通过建立师生互动QQ群，向学生阐释“三个倡导”，深化学生对“三个倡导”的理解等。

（二）“三个倡导”助推宁夏高校思想政治工作队伍建设

思想政治工作的开展离不开一支高素质的思想政治队伍，他们是高校开展思想政治工作的直接组织者，创新宁夏高校思想政治工作机制，搞好队伍建设是前提。

首先，思想政治教育机制是一项复杂的系统工程，需要党、团、政、工以及学生共同参与，多方配合，共同推动高校思想政治工作机制改革。要以“三个倡导”为指引，建立多方参与、互有分工而又协调一致的思想政治工作管理方式。

其次，以“三个倡导”为指引，强化思想政治队伍的理论素养。首先是党委和团委，他们是思想政治工作的领导者，只有他们深入学习“三个倡导”，才能更好组织整个高校的思想政治工作;其次是高校辅导员思想政治理论课授课人员，他们直接与学生联系，他们思想政治素质的高低直接决定了学生能否具备高水平的思想政治素养。由上可以看出，宁夏高校思想政治工作队伍中，本科学历、讲师及以下职的占大部分，他们的思想政治理论素养和工作经验都有待提升;最后整个高校学生思想政治理论素养的提升离不开学生干部，尤其是党员干部的带头作用，因而高校学生干部也应基于“三个倡导”的指引，提高理论素养。

再次，经过上面分析，可以看出，宁夏高校思想政治理论课教师与宁夏高校学生比例未达到教育部的规定，总体表现是师资少，学生多，因而高校思想政治队伍面临的任务多，负担重，显得力不从心，同时学生也难以得到高质量的教育。因此，扩充师资数量，强化师资培训显得更为迫切。

（三）“三个倡导”助推宁夏高校思想政治理论课教学改革

传统的“填鸭式”、纯理论灌输式的思想政治教育方式已不适应时代要求，难以发挥作用，并引起了学生反感。[2]宁夏高校要扬长避短，通过图片、视频多样化的手段进行理论教学，并注重开展社会实践。思想政治理论学习效果虽然不佳，但目前来看仍是最主要的思想政治教育方法，短期内很难改变。[3]因此，有必要在“三个倡导”的指引下，重新对课程内容进行有侧重的调整，将“三个倡导”带入课堂中，引导学生学习。高校思想政治理论课程主要有四本教材，要通过这四本教材有侧重地进行“三个倡导”教育。

参考文献

[1] 施璇.宁夏高校教师思想政治工作研究[D].宁夏大学，2013.

[2] 徐莹，李良明.论民族院校思想政治理论课的创新――以新课程方案的全面实施为背景[J].民族教育研究，2006（5）.

[3] 马品俊.宁夏高校回族大学生思想政治教育研究[D].东北大学，2012.