高职计算机图形图像教学改革策略

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【摘 要】如今，随着计算机技术的飞速普及，社会各个领域对计算机专业人才提出了更高更细致的要求。针对高职院校而言，在新课改内容不断深化下，增设了很多计算机专业课授课内容及课时，这也是为满足市场需求而衍生出来的一项新型的重要职业课程。本篇文章对高职院校教学之中计算机图形图像专业现阶段存在的一些不足之处开展了深入的解析，希望能够对高职院校计算机图形图像教学改革发挥一定的推动作用。

【关键词】高职院校；计算机；图形图像教学；改革策略

随着计算机技术的快速发展，传统图形图像制作方式正在逐渐被计算机的图形图像制作方式所取代。目前来看，社会各领域对于图形图像的专业人才需求越来越大，高职院校教授的计算机专业更应该按照社会发展需求培养出具有理论能力和实践能力的人才。而针对目前的情况，高职计算机图形图像专业应该在课程设置与教学模式中进行适当的改革，才能培养出更多高素质的人才。

一、高职院校图形图像教学发展的现状

1.在人才培养方面和教学目标方面未能体现良好的衔接能力

人们常说：十年树木，百年树人。人才的培养是一个漫长的过程，也是需要付出莫大的心血与精力的过程，在这期间如果缺少了适当的目标，培养人才就成了一句空话。而有了恰当的教学目标之后，同样要具有相关的专业性才行，在学校的其他专业譬如艺术类、机械等专业上，也设置计算机图形图像的课程，这就会使得该专业缺少了针对性，向广大学生开放课程的同时更需要注意怎样让课程的教学模式在教授专业与非专业的学生应有所区别，否则图形图像的教学目标就会变得不明朗，就无法达到对于专业人才的培养目标，如此下去，当人才培养目标与教学目标失去良好衔接的时候，该专业的发展就会变得十分不利。

2.计算机图形图像教学方式缺乏创新意识

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与传统的图形图像相比，毋容置疑的是计算机图形图像在方式与手段上都有质的飞跃，但是从高职院校当前教学现状来看，依旧能够看到传统教学模式的残留。教师通常都是通过对教材章节照本宣科的来向学生传达教学思想，学生自然就走马观花完成了教学任务，但是对于工具的具体使用方法和图形图像的制作方法却知之甚少，这是只注重理论知识的传播而忽略了实际操作能力的恶果，如此下去，学生在缺乏实际操作能力的状况下，即使少数学生具有创新的意识，也会因为无法对工具进行熟练操作而停滞不前，更无法达成对专业人才培养的目标了。

3.计算机图形图像教学中未能注重对团队协作能力的培养

抛开必要的理论知识储备与实际的动手操作以外，计算机图形图像专业教学当中，还应该关注对学生的团队协作能力进行培养。在学习过程当中，当学生缺乏了必要的学习交流，碰到难题不会适当的进行分析与沟通，不仅仅对于学习能力有不良的影响，学习效果也会不甚理想，毕竟未来离开校园步入相关企业进行实习工作的时候，企业更需要的是能够做到团队协作的人才，这样才会有利于整个团队的运转。

二、高职计算机图形图像专业改革的策略

1.激发学生学习兴趣，实现人才培养目标

自古至今就有兴趣是最好的老师这句话。倘若缺乏了学习兴趣，只会让学生在学习中产生被动的心理，这样学习效果不会很好。在教学过程之中，老师应该采取让学生产生兴趣的方式来分配学习任务，保证尽量使每个学生都能在学之有趣的前提下达到学习目标，另一方面，同样要求老师们做到在教学的方式上进行部分改革，来避免传统照本宣科一样的教学方式，课余时间能够深入学生群体中，了解他们的想法，备课之时能针对学生感兴趣的方面做出适合的教案。如此一来，学生们就能够在自发自觉的情况下更出色的完成学习，这对整个教学的效果上来说都具有重要意义。

2.创造实践动手能力，培养团队协作意识

拥有团队协作能力的重要性不言而喻，特别是现在计算机技术日新月异的年代，如果学生缺乏团队协作能力的话，将无法适应社会的发展与需要，此外，在实际的教学之中，还应该将一部分精力放在培育学生的动手能力中，在熟练掌握了书本知识的前提下，对动手能力的培养不光有利于启发学生的兴趣，同样也能在团队协作当中使学生专业素养与学习能力都得到大幅的提升。

3.实现教学体系改革，提高学生学习能力

过去的教学系统往往都是通过考试的方式来评定学生的学习能力，计算机图形图像专业亦是如此，为了让教学目标与人才的培育问题能够更好的解决，就应当在教学体系中进行良好的改革，使传统教学之中的弊端大部分化为推进教学改革的动力。采用新的教学考核方式对学生进行考核，除去必要的专业考试，老师们还应当针对学生平时的思维能力与实践能力进行综合评估。此外，也可以布置一项需要团体共同协作才能够完成的任务，以此判定学分，这样是为将来学生进入职场做铺垫。这样就能实现对学生的理论能力与实践能力进行双重考核，从而达成教学体系的改革。

三、结语

总之，高职院校计算机图形图像专业有非常重要的实践意义，此专业在教学当中通过对专业人才进行培养从而与社会产生更好的衔接，为社会创造出更多专业技能型人才。与此同时，计算机图形图像专业也在教学模式上不断摸索进步，对整个教育界同样起到了很好的推动作用。

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【作者简介】

张越男（1978.10-），女，工程硕士，讲师，研究方向计算机多媒体方向。