幼儿园创建学习型团队先进事迹材料
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美丽，来自书香。一所书香飘溢的学校必然是美丽无比的学校，一个书香浸润的班级必定是充满活力的班级；一个与书相伴的孩子一定是心灵丰满的孩子。为了使我们的幼儿园更加美丽，为了使我们的班级更具活力，为了使我们孩子们的心灵更加丰满，实验幼儿园从开始，借助教育在线网络互动平台，搭乘“书香校园阅读节”活动班车，连续三年成功举办了“实验幼儿园书香校园阅读节”活动。通过阅读节活动的开展，进一步提高了全园师幼的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了教师专业化成长，促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现把我们创建学习型团队的一些做法总结如下：
一、深入宣传，营造阅读学习的良好氛围。
我园从年就开始酝酿“构建学习型组织促进教师专业化成长”阅读节活动工程，结合本园实际，制定了本园的活动方案，做好图书室和班级图书角建设的同时，根据所提供书目，添置了大量教师喜爱的图书，如《智慧背囊》、《班主任兵法》、《做最好的老师》等书籍，为活动的全面启动做好了准备。并通过幼儿入离园活动、家园联系栏、宣传栏等方式，营造了浓浓的校园文化氛围，提高了广大教师、家长的思想认识，为深入落实创建学习型团队的各项活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任，确保阅读节活动的顺利开展。
为确保阅读节活动有效、规范、深入、有序地开展，我园结合文明和谐单位创建工作，成立了读书社领导小组，构建了党政工团协同开展活动的工作网络，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。各班结合本班特色集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了阅读节活动的顺利实施。
三、以园为本，开展丰富多彩的读书活动。
（一）书香阅读——营造了浓浓的书香校园阅读氛围，抓学习，促提高，创建书香校园。
月号是我国伟大思想家、教育家孔子的诞辰日，是新教育实验“书香校园阅读节”，借此机会我们也成功举办了三届“实验幼儿园书香校园阅读节”活动。以第三届书香校园阅读节活动为例，说说我们的做法：一、要求老师家长人人做一件美丽的事，每天为孩子讲一个故事；二、在家长园地内张贴“致家长的一封信”，鼓励家长积极参与阅读节活动，并向家长推荐图书－本；三、幼儿园全体教师在书香世界“美丽，来自书香”实验幼儿园教师读书主题贴中人人推荐一本好书、编写一句读书格言、发表一篇精选读书笔记，教师每人读一本教育名著；四、举办“实验幼儿园教师读书沙龙”活动。要求教师可讲述“我与书香的故事”或“我为大家推荐一本好书”或谈谈“自己读一本书的心得”或“书给自己最大的感悟和启迪”，以形式多样的活动培养教师的阅读兴趣，养成教师良好的阅读习惯，在浓厚的读书生活中，促进教师的专业发展和教师的幸福成长；五、各班邀请家长参与，举办了亲子共同阅读活动。鼓励家长朋友们积极行动起来，为孩子做一件美丽的事。建议家长与孩子一同坐下来，陪伴孩子一起读书，大声朗读故事给孩子听，或请孩子为小朋友有感情地讲述一个故事，亲近书香，亲近孩子，亲近家庭，感受温暖，感受幸福，感受亲情，让孩子在阅读中快乐成长！六、各班推荐5名优秀家长向全园展示和交流亲子阅读活动的经验和心得。
在这三届阅读节活动中，我们都是从幼儿、教师、家长三方面来组织这个活动的。幼儿方面：开展“让孩子学会阅读”活动，组织全体幼儿听诵《三字经》、《弟子规》；组织“幼儿诗歌朗诵”比赛；开展“让我们静静打开一本书”活动。教师方面：启动“让读书成为习惯”主题活动；开展“共读一本书”系列活动；举行美文诵读比赛；开展“我最喜欢的一本书”读书沙龙；举行网上读书研讨活动。家长方面：举行了“亲子共读”活动……一切，从一本书开始。“实验幼儿园书香校园阅读节”主题帖被选为精华帖，点击率__80次，教师读书160本，写读书笔记200余篇，发表文章500篇。全员参与编写了《实验幼儿园管理制度汇编》《实验幼儿园教师优秀论文集——收获的喜悦》、《实验幼儿园教师优秀教案集》、《实验幼儿园教师读书笔记集——书香溢满园》、《实验幼儿园国际象棋家园游戏集》、《实验幼儿园优秀教师典型事迹汇编——和谐的音符》，《实验幼儿园国际象棋教学实践与探索——智慧的体操》等12本册子。
（二）网络互动——营造了教育在线网络互动的氛围，抓互动，重提升,促进了教师专业化成长。
在教育在 线书香世界建立了“实幼书香校园阅读节”主题帖,为教师搭建一个读书学习的平台；在管理论坛建立“园本教研与教师发展”主题帖,为教师搭建一个教科研的平台；在管理论坛建立“园长之家”主题帖,为教师搭建一个沟通交流的平台。用榜样来激励和引领，以新理念引领教育发展，只有思想的突破，教育才能实现真正跨越，实验幼儿园教师100%注册教育在线，60%注册教育博客。并积极参与了“杏花教师家园”博客大赛。网络的链接扩大了教师的视野，拓展了教师思考的空间，搭建了教师交流互动的平台，提升了教师的文化品位，展示了实幼开放办园的时代风采。成为服务教学和宣传园所的重要窗口。
（三）教育科研——营造了以园为本的教科研氛围，抓教研，促科研，引领教师扎实开展幼儿园教科研研究，努力提高保教质量和办园声誉。
建立园本研训机制，倡导教师“特色+特长”，有效促进教师专业成长。幼儿园主要采取四条措施，即建立园——组——班网络化教研组织，全员培养模式、点面培养模式、开展专题研究。基本上确立了“以园为本、专家引路、教研参与、家园共育”的幼儿园教学模式。幼儿园先后组织开展了专家引领式教研活动、教师参与式教研案例讨论活动、教师网络教研活动、教师主题式教研活动等，每位教师结合自己实际撰写了教师个人专业成长发展计划并建立了教师个人成长档案。加强对青年教师的分层次培养，举办不同的青年教师园本培训和教学特色活动展示，做好园优秀教师教学公开课的录像活动，在教师中开展“十个一”活动，成效显著。
四、活动效果与改进之处
1、初步培养了教师、幼儿及家长良好的读书阅读习惯、提升了修养。
2、促进了和谐校园的创建。通过开展阅读节活动，幼儿园的文化氛围更加浓厚了。
3、各班幼儿及家长对“阅读节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高幼儿及家长对活动的认识。
4、班级创新性阅读活动还需进一步探讨如何设计、开展。
在创建学习型团队活动中，教师、幼儿及家长思想感情得到了熏陶、精神生活得到了充实、道德境界得到了升华，丰富多彩的阅读实践活动成为了孩子们心底积淀的永恒回忆，文化的根深植在了每一名教师的心田。阅读，让你的人生充实起来；阅读，让你的精神成熟起来；阅读，让你的灵魂丰满起来。没有书声的校园是一所没有生气的校园；没有书香的校园是一所没有生命的校园。我们期望：通过一届又一届阅读节的举办，让我们的幼儿园真正成为书香校园；让我们的老师都能从阅读中获得教育的智慧；让我们的孩子都能从阅读中汲取成长的力量，让我们一起做一件美丽的事吧，一起做一件让孩子美丽的事，让我们的生活变得美丽的事吧