整合新技术提升科学课堂能力

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当今世界，科学技术飞速发展，新的科学发现和技术不断涌现。这些新技术不仅是社会发展的重要推动力，也代表着一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度――而这种科学素养，是当今公民必备的基本素养之一。小学科学教育承担着培养小学生基础性科学素养的重任。教师在科学课堂应该与时俱进，应用新的现代技术，并使之与科学课程有效整合，使科学教学变得更加有效，使课堂教学充满智慧，更具有现代感。

更易激发学习兴趣

随着科技进步，日常生活中出现了各种各样的新技术和产品。正因为它新，不管是成人还是学生都对它很好奇。这种好奇感激起了学生强烈的求知欲，必然激发了学生的学习兴趣。有了兴趣，就可以变被动学习为主动学习、探究学习，使科学教学更加有效。

下面以《月相变化》为例。天文知识的教学本来就有一些难度，再加上观测的难度大、时间较长、过于抽象，历来是教学中的难点;因此，往往通过模拟实验来验证猜想。但是，即使通过模拟实验，学生有时还是似懂非懂。课后观察月相，效果往往不尽如人意。在本节课教学中，笔者运用了星空虚拟天文馆软件“Stellarium”来帮助教学。当学生模拟实验后，笔者说：“今天我要给大家介绍一个软件，它可以带领大家穿越时空，看到这个月中任意一天的月亮。”顿时，教室里一片惊呼，他们眼睛紧紧盯住笔者的一举一动。在整个示范操作过程中，学生观察得很仔细，兴趣也很浓厚。虽然演示的是英文的软件，但是都学会了基本操作方法。在之后的小组观察中，每个同学都积极参与，商量讨论，分工合作，完成了月相记录表。同学们不但完成了任务，验证了月相的变化规律，还有了新的发现，这真出乎笔者意料。运用新的技术，不但能高效完成教学任务，而且还能激发学生的浓厚兴趣。课后，同学们纷纷咨询软件来源，想课后继续研究，有的还要带着记录纸，打算课后实际观察完再验证，让科学课堂得到了延伸。

有利于解决操作难题

科学教学的内容比较广泛，在学习过程中，有的需要实践操作，有的需要观察验证。虽然大部分实验都是易操作性的，但是也有部分实验可能有一定危险，有的观察课在课堂上很难实施，这都会成为教学中的困难。笔者认为，只要善于发现，运用新的技术就肯定能巧妙地将困难化解。

比如，在教学《简单电路》一课时，多数教师都会担心一个连接短路的问题，因为那样势必会有一些危险。虽然想放手让学生尝试用导线连接小灯泡，但是因为担心学生在连接过程中出现短路问题，而在实验之前哩嗦，一遍遍地反复指导。不过，有位老师在上课时用java的一个小程序就化解了这个困难。他让学生利用java程序在电脑上进行虚拟实验，尝试连接：连接正确的就能让小灯泡亮起来;即使出现了短路，也不会发生危险，还能将短路的连接方式呈现出来，让学生思考小灯泡不亮的原因。经过熟练地虚拟实验，再进行实际操作，最终达到了教学目的。

又如，教学《认星座》一课时，大家都知道星星在人们的头顶上;不过，上课时教师即使运用了电脑白板展示星座，但是方向却成了一个问题。在白板上是平面图的方向，还得转换成实际生活中的方向，有些学生往往会迷糊。对此，有位老师在执教时将投影仪投射到了天花板上，然后用红外线笔指着来进行教学。学生一下子兴奋起来，方向也不乱了。小小的一个技术运用，解决了大问题。

实验数据更贴近实际

《小学科学课程标准（3-6年级）》明确指出：在让学生获得知识的同时能“形成尊重事实、善于质疑的科学态度”“不迷信权威”“在科学学习中能注重事实”。因此，在科学教学中，要让学生从事实和证据出发去探求结果，从而培养学生的实证意识。在一些传统的操作中，由于小学生年龄的特点，可能会因为操作不当而导致误差很大，可能让实验结果不明显，甚至发生错误。而新技术的运用，可以降低实验的难度，而且让实验数据更接近实际。

比如，在教学《水结冰了》一课时，在测量水结冰过程中用到温度计;在操作过程中，温度计要水里，然后一直观察数据的变化;观察过程中，既要关注水的变化，又要仔细读数，数据难免有误差。为此，有位老师决定用温度传感器代替温度计，通过传感器将温度直接显示到电脑显示屏上，这样不仅观察方便，数据也更准确。又如，在《运动与年龄》一课中，传统教学是采用测脉搏的方法来计算心跳，有的同学操作方法不对，或者感受脉搏不明显，数数的过程中出错了，心跳测量有了误差。而有一位老师则运用了脉搏测量仪，直接将仪器夹在手指上几秒钟，就能测量出准确的结果，并且在有限的时间内可以多测量一些数据来验证同学们的猜想。通过新技术，不但有了精确的结果，而且为课堂探究提供了更多的时间。

2014年版《小学科学课程标准》增加了科学、技术、社会与环境方面的目标，注重培养学生能将学到的知识和日常生活相联系，识别科学技术在日常生活中的应用。新技术是时代的产物，可以让课堂教学更有效，但它毕竟不是替代传统的方法，而是在传统教学方法上锦上添花。科学在不断发展，小学科学课堂也应该跟着发展。新技术可以让学生感受到科技的日益进步，激励他们做一个与时代同行的小学生。