让课堂成为学生表演的舞台(上)
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摘要：语文公开课中小品表演激活了课堂，引发了笔者对高效课堂的思考与探索。衡量一个课堂是否高效，以下几个因素至关重要：学生参与的热情；课堂形式的多样性；课堂完成的效率；课堂向课外延伸的广度。在课堂中引入学生的表演，让课堂成为学生表演的舞台能够大大提高课堂效率，值得提倡。
关键词：小品表演；新课标；高效课堂；表演走进课堂
这堂课很精彩
“法庭审理正式开始，传原告、被告出庭！”乍一听像是法官在法庭审理案件，其实，这是一堂语文公开课，只不过我们把模拟法庭搬到了课堂上。
只见身着校服的法官一脸正气地站立在讲台中央，讲台被同学们布置一新，教室气氛一片庄严，俨然是个真正的法庭。原告是一对年过七旬的夫妇，老头手拄拐棍，在老婆婆的搀扶下迈着八字步，颤颤巍巍地走向讲台（师生们看到老两口奇怪的神情哄堂大笑）。被告是三个已成家立业的儿子，大儿子衣着简朴，老老实实地垂手站立；老二身穿皮装、手持大哥大、嘴里叼着烟，摇摇晃晃地走了进来；老三身穿脏兮兮的夹克衫，一脸疲态地站在一边（同学们被这三名同学的出场方式逗的哈哈大笑，为这几名同学高超的演技拼命鼓掌）。
不知不觉中，下课铃声响了，同学们余兴未了，前来听课的老师也都拍手叫好，一致认为这是一堂活泼、生动、高效的语文课。老师们一致认为，以小品导入新课很新颖，不但切合课文实际，激发了学生的语文兴趣，而且锻炼了学生的能力，让学生动起来了，提高了课堂效率。
这堂课效果如此之好，有些出乎笔者的意料。上这篇课文之前，笔者一直被枯燥沉闷的课堂所困惑，如何才能调动学生的积极性呢，如何让这一潭死水般的课堂活起来呢？
笔者私下组织了几名成绩不错的学生，让他们把《散步》这篇课文改编成课本剧，并且设计一个新颖的导入。同学们自编、自导、自演的课本剧里面的角色全都是由学生来演，同学们自然兴趣盎然。
这堂课的成功引发了笔者对于高效课堂的进一步思考。
新课程改革到今天已经走过整整十年了，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的课程”“学生是学习和发展的主体”等先进的教学理念已深入人心，围绕这些进行的教学改革也如雨后春笋，层出不穷。
笔者认为，教学改革的关键在教师，教学改革的主阵地在课堂，而聚焦课堂，建设富有生命力的课堂（即高效课堂）就是教学改革主要目标。
高效课堂是一种融学生认知与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快。它能有效调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习，和谐地发展，教师在此过程中充当组织者、引导者和点拨者。
笔者认为，衡量一个课堂是否高效，以下几个因素至关重要：1.学生参与的热情；2.课堂形式的多样性；3.课堂完成的效率；4.课堂向课外延伸的广度。让课堂成为学生表演的舞台不但能够充分调动学生的主有浴⒒极性和创造性，而且还能大大提高课堂效率。
动起来，更精彩
学生是课堂学习的主体，只有把学生的积极性和主动性充分调动起来了，这节课才会有活力，才会有生命力，学生才能焕发出更大的激情！
《散步》是当代作家莫怀戚的一篇叙事散文，文章通过祖孙三代在田野散步的事情，反映出一家人之间的温馨和谐，同时也颂扬了尊老爱幼的传统美德。文章的内容和主题学生都比较容易把握，如果按照传统的串讲法，就会稍显平淡。如果让学生就家庭生活的内容自编自导自演一个课本剧，不但可以激发学生的兴趣，对活跃课堂气氛和把握文章主题也非常有帮助，一箭三雕，何乐而不为呢？
上公开课的前三天，笔者把语文科代表和班长叫到办公室，希望他们设计一个跟课文相关的表演。第二天，科代表兴致勃勃地来办公室汇报，说已经选好了题材，准备在课堂上设置模拟法庭，让学生当一回法官，评判家庭是非，小品题目是《没良心》，角色安排和排练正在紧锣密鼓地进行。笔者听了非常开心，感觉这个题材非常好，跟课文内容关联紧密，设计也非常好，当即表示希望能在上课的时候欣赏到同学们的精彩表演。
想不到小品表演效果非常好，接下来转入新课学习，同学们兴趣盎然，踊跃发言，讲课进程非常流畅。同学们非常开心，听课老师也很满意。
其实，让学生自编、自导、自演小品，不但可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也锻炼了学生的能力。
万紫千红才是春
传统的语文教学侧重教师讲，学生听，导致课堂气氛沉闷，枯燥无味。高效课堂应该打破传统模式，创新教育教学形式，形成百花齐放、百家争鸣的态势。广大教师不但肩负着“教书育人”的重任，与此同时，不断提高自身专业素养，改革创新教育教学方法，提高课堂效率也成为当务之急。
笔者在上《皇帝的新装》一课时，先花了半节课的时间让学生表演了他们自编、自导、自演的课本剧。为此，科代表和班长在课前做了精心编排，同学们兴趣盎然，争先恐后地加入到表演队伍中。快上课时，大家把桌子分列两边，中间空出一个圆形舞台，上课铃声一响，表演正式开始。演员们热情高涨，表演很投入，尤其是班长饰演的皇帝，举止夸张怪诞，让人捧腹大笑。
之后我们一起进行了课文结局的想象训练，有人想象皇帝游行大典之后，痛定思痛，改掉了爱衣嗜好，一心把国家管理好；有人让那个诚实小孩当上了国王；有人“以其人之道，还治其人之身”，让两个骗子穿上他们亲手做的衣服游行示众……
一石激起千层浪，丰富多彩的课堂形式不但让学生兴趣盎然，更提高了课堂的效率。因此，教师应积极探索适合自己、适合课堂的教学模式和教学方法。