高职院校网络综合布线课程教学改革

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中图分类号：TP 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）02-0040-01

摘要：综合布线系统是建筑物或建筑群内的信息传输系统。当前，国内各行各业都处于全面的网络化进程中，对通晓理论、熟练掌握技术的高素质综合布线人才的需求也与日剧增。因此，各地很多高职院校都开设了网络综合布线课程，但实际教学和实训水平，与市场的需求还有一定的差距。因此，我们需要面向市场，和企业紧密合作，不断深化教学改革。

关键词：高职院校 综合布线 教学改革

一、网络综合布线人才的市场背景和需求

网络综合布线人才的市场需求主要涉及布线材料、设备、工程、监理和验收、管理和维护等多个方面。目前，各行各业普遍应用了综合信息系统，如交通、小区物业、商场、银行等部门的监控系统；社区楼宇安保、消防系统；智能小区信息化网络等。可以说，如今已是网络综合布线的时代，市场急需大批网络综合布线技术人员进行项目设计、施工、监理和维护工作。

二、综合布线课程的教学现状

网络综合布线课程，因其比较偏重动手实践能力的培养，比较符合职业院校学生的学习特点，所以在全国各地职业院校计算机网络技术专业中开设较多。其任务主要是通过课程的学习，使学生熟知综合布线规范，了解综合布线常用材料和品牌，形成对综合布线工程的设计、施工、验收和检测、招投标等专业技能和良好的职业道德。但课程教学目前的状况却是：教师的教学方式单一，实训器材缺少，整体教学实施困难；学生觉得课程枯燥，兴趣不高，学习效果较差；用人单位觉得学生技能弱，不符合实际工作需要，还要进行二次培养。

三、综合布线课程教学改革的几点建议

1、强化学生动手能力，培养学生团队合作能力

高职院校的培养目标与方向，是培养学生具有较强的实践动手能力。网络综合布线是一门偏重实训的课程，教师绝不能把它上成理论课。学校要注重网络综合布线实训室的建设，通过高仿真的实训环境，标准的工作流程让学生亲自动手参与，以直观地、全方位地了解综合布线的七大系统。通过项目驱动、任务导向的教学方式，将网络综合布线工具使用、传输介质认知，双绞线制作，110通信配线架端接，PVC线槽、线管成型、安装，信息插座、面板端接安装，机柜安装，光纤熔接等教学重点一一展开，让学生掌握真实现场施工的动手能力。由于网络综合布线的工作常常需要以团队的形式开展，因此还要培养学生的团队精神和合作意识。在教师的引导下，要求组内各成员彼此信任、共同进退。一旦出现问题，大家能及时讨论应对方案，合理安排组员之间的配合，并及时开展集体总结，对过程进行反思。

2、传统教学方式的转变

企业对员工综合布线实际操作技能水平的要求，不仅是单一的设计、施工或监理、验收技能，而是对于工程的整体融合贯通。因此，在平时的授课中，除了必备的基础理论外，其他理论知识点可以在实训项目中逐步展开。当然，这也对教师的授课能力提出了更高层次的要求。我们要对传统的教学方式做相应的调整。

首先，用项目驱动式教学替代传统的多媒体教学。以具体的工程项目为学习目标，将相关知识放在一个个的项目模块中，学生经过对任务进行研究、讨论，明确其中有关的知识点，最后通过任务的完成实现对所学知识体系的建立。

其次，用具体的实物教学替代空洞的书本教学。为了让学生能更好地认知综合布线系统的工具、传输介质等知识，通过实物展现和学生自己动手的方式来加深对知识点的理解和掌握，教师在学生实践后进行相应点评。经过这种学生参与、师生互动的方式可以更好地提升学生的学习兴趣，并且也可以有针对性的解决学生学习中的问题。

再次，在有条件的情况下尝试进行现场教学。为了让学生能更好地掌握综合布线系统结构，理解综合布线各模块的含义及模块之间的联系，在讲授综合布线系统结构时，组织学生到学院网络中心、建筑物中进行现场教学；在讲授综合布线电缆、光缆施工时，组织学生到真实的施工现场进行现场教学。通过这种方式，使学生最大限度真实地接触综合布线的各个子系统，了解各子系统的实施情况，聆听具体工作人员的现场讲解，让学生将基本理论知识和现场工程实际情况结合起来学习，融会贯通。

3、教师到企业实践，强化自身教学水平

教师自身不断加强学习，更新教学观念，提高专业技能。利用寒暑假积极地走出校门，直接参与到企业网络综合布线工程项目中去，不断提高工程技术能力和教学水平，从而更好地开展课程教学，提高教学效果。

4、加强校企合作，完善实训体系建设

由于网络综合布线设备和技术发展日新月异，学校很难始终拥有紧贴市场前沿技术的专业实训室，重复建设势必造成不必要的浪费。在加强校内实训室建设的同时，也应发展校外实训基地。加强校企合作，努力拓展校外实训基地，把企业引进校园、让项目走进课堂，提高教学内容的时效性，减少教学和企业经营的成本，实现校企共赢。

5、将职业资格证书培训引入教学体系

职业资格证书不仅是学生掌握相关技术技能的认证标志，也是学生走进职场的“敲门砖”。学校要和企业紧密合作，将“网络综合布线管理员”一类获得企业认同的职业资格证书引入课程体系，培训学生考取相应证书，以开拓他们的视野，提高他们的能力。

四、总结

由于各种原因，学校的人才培养与社会的实际要求，总是不可避免地存在一定的差距，学校教育也无法完全代替学生在实践工作中所积累的经验。但我们要直面问题，通过教学改革、工程项目模拟等尝试，最终把学生锻炼成具有较强网络综合布线松手技能，能独立进行综合布线工程设计、安装和调试的技术型人才，大大提高学生的综合实力，更好地实现“知行合一、德技双馨”的目标。

参考文献：

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[2]武国祥，综合布线与实训教学模式改革探讨[J].城市建设理论研究，ChengShi Jianshe LiLun YanJiu，2011（13）.

[3]吕晓阳，综合布线工程技术与实训[M].？北京：清华大学出版社，2009.