关于中专校园环境绿化的几点思考

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摘 要：随着职业教育的迅速发展，中专校园的环境绿化建设也受到社会各界的普遍关注，我校把校园绿化作为美化环境、励志育人和提升学校品质的一件大事来抓，运用多方资源，采取多种手段大力抓好校园的环境绿化建设，把校园建成为既美丽又生态环保、可持续的发展的校园环境。

关键词：中专校园；环境绿化

1 美化校园环境的功能

1.1 绿化突出层次性

加强植物绿化的空间层次，使植物景观立体化，形成高低不同，错落有致的景象，来增加美感，比如我校文化广场，是一面镜子，绿化要以乔、灌、草组合成丰富层次的植物群落，这里常绿乔木和落叶乔木采取规则式配置，树形要求整齐美观，大小一致，以强调主景，显得整洁大方，小灌木红叶石楠，龟甲冬青等球状修剪或辅以自由大方的植物图案。

1.2 绿化体现季相性

根据江南的气候特点，适合我校栽植的树种很多，但常绿树和落叶树按比例栽植，讲究季相变化。如学生实训区、学生宿舍区与篮球场的大草地等部分场地建成树荫活动场，种植一些高大落叶乔木如杨树，在酷热的夏天阳光猛烈，树荫就显得格外珍贵，校园环境的绿化、美化，应努力做到四季各有特点，阳春葱笼滴翠，盛夏浓荫覆地，凉秋红叶似火，寒冬傲枝凌风，宽畅而空阔。

1.3 绿化形式多样性

校园绿化要采用点、线、面结合的配置手法，造型丰富多样的原则，既有丰富的景观变化又有在变化中的和谐统一，比如学校信息图文中心大楼后面是 种植的小灌木绿化带有日本小檗、云南黄馨、红叶石楠、火棘等品种，据它们色彩用月牙形、园形、螺旋形等不同形状布置绿景或花境、花坛，能营造出令人留连忘返的校园景观。

2 励志育人的功能

2.1 励志的理念

学校是育人的家园，所有环境绿化建设都是围绕育人成才目标展开的，在建设中考虑到绿化的基础上，也要将励志教育的理念蕴涵在里面，如在实训中心用常绿小灌木（红叶石楠、冬青、小叶女桢等）将 “天生我才必有用” 校训字样拼成图形，或者是“求实创新” 励志语言，在操场旁用常绿小灌木拼成“拼搏进取”的图案，在不同的功能区有不同的励志语，让学生求上进、求发展。

2.2 教育的理念

环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。所以在绿化时可发掘利用校园的环境，如学校松竹梅的“岁寒三友”，梅兰竹菊的“四君子”，红豆的相思，垂柳的惜别，松柏的苍劲，竹之虚以有节，梅之独傲霜雪，兰之幽幽清香，莲荷的吉祥如意等等，发挥校园文化潜在的导向功能，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形之中得到净化。使校园绿化环境成为浸染学生的第二课堂。

2.3 环保的理念

在选择树种时还应考虑到学生的安全问题，不选择有毒和刺的树种如夹竹桃，构骨等树木，选具有防风、固沙、防火、杀菌、隔音、吸滞粉尘、阻截有害气体和抗污染等的植物，如侧柏、桧柏、龙柏、青桐、槐树、悬铃木等。易于吸带粉尘的广玉兰、海桐、构树、棕榈等树木。

3 提升校园品质的功能

3.1 与整体规划相协调

学校绿化讲究花草木、藤灌乔和色叶树的互相配置，并使其与周围环境相协调和互相衬映。如校园内东北侧的小湖岸处理应做到亲水与遮荫、人工与自然的结合，以垂柳作主景，利用湖岸开阔的空间设置互为对景的亲水活动场地，并对校园的主体建筑青专蓝瓦产映衬作用，其实湖岸的绿化配置要考虑对岸视点的尺度，做到有活泼的天际线，又有丰富形态和色彩的植物如银杏和柿子树等景观。

3.2 紧扣学校特色和学生特点

在校园绿化方面，学校应遵循园林绿化的普遍原理，又要考虑学校自身特点要求，学校不是休闲公园，不是市政广场，因而学校不能只考虑绿化、美化，还要考虑如何绿化、美化来营造良好的教书环境，绿化空间的处理根据学生的特点需要道路不要绕过，要取最短路径。要以人为本，完善环境设施，配置休息椅、休息亭，停留休憩空间。考虑师生们的活动场地，满足遮荫需求，体现对师生员工们的关怀。

3.3 增加文化设施，提高绿化品位

学校的行政区域，外来办事人员较多，除绿化外，在可能的情况下，学校要有选择地建造花坛、大型盆景、花棚栏、花架、花廊、石凳石桌、土丘假山、喷池曲桥、假山石和喷泉，亭台水榭，雕塑等有特殊的教育意义、艺术魅力的塑像，总之要努力把学校绿化成刮风无灰沙，下雨无泥水，四季常青，四时有花，四处有景，绿化、美化、净化、彩化、香化的高水平的校园环境。

参考文献

1 花园设计[M].余树勋，天津：天津大学出版社，1998

2 美阿诺德·伯林特，张敏，周雨译.环境美学译丛[M].长沙：湖南科技出版社，2006