高校学生体育舞蹈学习兴趣培养与教学改革的对策研究
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇高校学生体育舞蹈学习兴趣培养与教学改革的对策研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
【摘要】学习兴趣是影响学生学习进步的主要因素之一，通过建立多元化教学模式，改革教学教法及考核评分标准来更好地进行高校体育舞蹈的教学。本文通过建立培养学生学习兴趣的多元化教学方式，更好地培养学生在体育舞蹈学习过程中的兴趣，激发学生自主学习的积极性和主动性，提高教学水平。
【关键词】高校；体育舞蹈；学习兴趣；教学改革
Cultivation of College Students' Sports Dance Learning Interest and Research of Countermeasures of the Teaching Reform
DENG Ying
【Abstract】Learning interest is one of the main factors influencing the students' learning progress. Establishing diversified teaching modes, reforming teaching methods and teaching evaluation criteria can promote sports dance teaching in colleges and universities better. Establishing diversified teaching modes to arouse students' learning interest, to better the cultivation of students interest in sports dance training, to stimulate students' learning enthusiasm and initiative, thus improving the teaching level.
【Keywords】colleges and universities; sports dance; interest in learning; teaching reform
收稿日期：2013-09-13；修回日期：2013-09-28
作者简介：邓莹（1987-），女，河南郑州人，本科，助教，主要从事舞蹈表演与教育方向研究。
引言
学生能够积极地进行体育舞蹈学习的重点在于对学习的内容或预期效果产生浓厚兴趣，如何运用现代化教学手段进行教学改革，利用现有场馆设施、图书馆等有利条件优化教学环境，促进教学效果，改善教学环境，形成教学氛围，是本文研究的重点。
11建立课余兴趣小组
激发高校学生体育舞蹈学习的手段有很多种，其中建立兴趣小组是最优化的选择，原因是学习自身感兴趣的体育项目学生会有较高的学习积极性。可以由班级干部带头组织，建立课余兴趣爱好小组，可以邀请学长参加，帮助指导舞蹈动作，也可以邀请高年级学生课余时间来参加课程教学的示范或集体示范，这也是培养学生学习兴趣的重要手段。在本班学生已经取得阶段性进步的情况下，要尽可能地组织老师和其他班级的学生来听来看公开示范课，以此更好地展示学生自身的进步和促使学生建立良好自信心。
12利用多元化准备活动以及多种体育游戏教学
多元化准备活动是通过从其他体育项目的准备活动中模仿、学习、改编等方式，运用到体育舞蹈的教学中来，例如准备活动中，可以运用田径、篮球教学中的各种步法练习进行热身运动，也可以运用体操、健美操等教学中韧带牵拉、健美操和各种体操动作的练习来达到学生热身的效果，从而改变了过去教学过程中一成不变的枯燥无味的单一准备活动。体育游戏教学也是使学生充分热身的教学手段之一，也是学生较为喜欢的课堂教学环节之一。因此，较好地利用多种体育游戏进行体育舞蹈课程的热身，是激发学生在上课之初对本门课程产生兴趣的重要环节之一。体育游戏也可以选取多样化的体育项目，或者经典的体育游戏等来完成体育舞蹈的教学热身环节。
13多媒体课件及多媒体作业在教学中的应用
利用多媒体课件教学来激发学生学习兴趣是目前高校普遍采用的教学方式之一，由于多媒体教学本身具有非常强的直观性、信息的多元性、教师便捷的可操作性等多方面效果，使得多媒体技术在教学中的应用非常重要，学生在上多媒体理论课时，可以直观地看到体育舞蹈的图片，国内、国际重大比赛的图片资料，高难度的体育舞蹈动作，以及体育舞蹈历史记忆的精彩瞬间等等。此外，教师在教学过程中节省了板书的时间，可以更多地给学生讲解图片背后的含义和历史等，使学生得到更多的信息量，在提高教学效率的同时，会极大地激发学生的学习兴趣。如果配合上短时间的舞蹈视频，教学效果会更好。教师在教学的过程中，不仅仅是教会学生体育舞蹈，最重要的是让学生真正的喜欢体育舞蹈，对舞蹈产生兴趣，并由此开始自主地学习，这样的学习会有非常高的学习积极性。在课后，教师可以布置学生尝试简单多媒体课件的制作，这样的作业可以培养学生全面、综合的知识运用，并且允许学生进行团队合作，2人一组或3-5人一组完成作业。这样教学既可以调动学生制作作业的积极主动性，也培养了学生团队协作完成作业的学习习惯。
14组织院系舞蹈竞赛
在学期中段或者临近考试的期末前期，大胆尝试让学生自己组织一次全校或全系体育舞蹈比赛，这样一方面可以锻炼学生的组织能力，另一方面，可以使学生建立良好的自信心，通过舞台上积极的自我展现，明白学习的乐趣和自身的进步，并找出不足，更好地在剩余的教学过程中努力总结和学习，从而获得最佳的教学效果。
15自主选择教材
教师在学期开学第一节课可以允许学生自主选择教材。通过学生在图书馆自己选择喜欢的教材或工具书，使学生更多地了解体育舞蹈学科的相关资料和培养学生的独立思考能力。也可以布置相关课余作业，让学生上网下载舞蹈视频进行观赏、模仿和学习。
2高校学生体育学习教学改革的对策
21采用跨越式教学方法教学
传统式体育舞蹈教学以简单动作单元为起点，循序渐进地进行教学，先将基本功作为教学的重点，重复地进行单一动作的教学或分解教学，在教学的中后期才逐步完成整套舞蹈动作的教学。而跨越式教学则不同，跨越式教学最大化地激发学生对体育舞蹈学习的兴趣，在简单学习基本功和简单舞蹈基本动作之后，直接学习较为有难度的但是却是同学们非常喜欢展示的舞蹈动作，在学习的同时，可以加入基本功的辅练习。
跨越式教学方法可以运用到各个体育项目，在体育舞蹈教学中可以进行大胆尝试，将跨越式教学方法与传统式教学方法进行分班实验对比，从学生上课出勤率、课题表现、课余资料查阅、期末考试成绩等方面的一系列对比中来检验跨越式教学方法的教学效果是否能够推陈出新，是否符合当代大学生的学习要求，是否能够取代传统式教学方法或者为学生们创造更好的学习氛围。
22创建自选模式考试
在学期期中，让学生根据自身水平和个人对体育舞蹈喜爱偏好以及兴趣专长，在教学划定的考试方向及范围之内，自选期末考试内容。在期末考试时，允许学生拥有更多的挑选权利，例如可以自由挑选考试动作，自由编舞等。创建自选模式考试，可以大大调动学生在教学过程中变被动为主动的积极心态。这种教学改革模式是笔者在长期体育舞蹈教学过程中摸索和总结出来，并加以改革创新，目的是为了让学生在枯燥无味的学习过程中寻找出自我挑战的方向或者自我创新的方法，建立学生在学习中的浓厚学习兴趣和高度的自信心，只有这样他们才能够配合教师更好地完成舞蹈的教学，使学生终生受益。
23设立短期目标和长期目标
如何针对学生进步情况设立短期目标和长期目标，以便更好地与学生沟通，促进和提高教学的效果，是体育舞蹈教学过程中的难点，也是教学改革创新较为关键的一点。
在体育舞蹈教学过程中，同时给学生设立两个教学目标，即短期目标和长期目标。长期目标是在学期期末完成一套完整的体育舞蹈的动作；而短期目标则伴随教学的逐步推进而随时建立，在完成某个设立的短期目标之后，立即设立另外一个新的教学短期目标，让学生随时拥有非常积极的心态去完成简单的教学目标，在非常具有自豪感地完成一个短期教学目标之后，会产生极大的兴趣去积极完成更多的短期目标，这样使得教学建立在学生积极主动的基础之上，教学效果会大大提高。
24因材施教原则配合学生互助小组
高校学生在身体素质，艺术修养，身体协调性、柔韧性、灵活性等方面的个体差异有较大的不同，当遇到学生水平参差不齐时，需要老师在教学过程中不但要进行学、辅导，而且还要对水平较差的学生进行个别辅导，启发学生在学习的过程中扬长避短，尽可能多地激发学生的内在潜能。
此外，利用自身水平较高、掌握舞蹈学习较快的学生来成立教学互助小组，担任组长之后的职责是帮助组内学习和进步较慢的学生更快地掌握体育舞蹈的学习，并且可以利用课余时间进行辅导，这既节省了教师上课的教学辅导时间，又积极有效地推进了学生自主学习、提高水平的能力。这种双赢的教学模式可以使教学显得更加有秩序。教师不仅可以快速推进教学进度，而且可以考验学生团队配合，互帮互助的的良好作风，使体育舞蹈学习呈良性循环模式长期发展。
3结语
高校学生对于体育舞蹈教学学习兴趣的培养，建立在教师教学过程中教学方法、教学模式、考核方式、教材选用等一系列环节之上，如果能够通过体育舞蹈课程教学改革，大大激发学生在体育舞蹈教学过程中的兴趣，自主地进行学习，并拥有很高的学习积极性和主动性，则会大大提高教学效果，更加合理有效地进行体育舞蹈的教学。
参考文献
〔1〕唐春花对影响新生体育学习兴趣因素的几点思考〔J〕连云港师范高等专科学校学报,2006,12
〔2〕张传峰针对学生体育兴趣，实施高校体育教学改革〔J〕上海体育学院学报,2002,2
〔3〕郗鹏试论高校体育课对学生体育学习兴趣的培养〔J〕内江体育，2007,9
〔4〕汤雪桃大学生体育舞蹈教学中学生兴趣培养的制约因素分析〔J〕运动，2011(10)
〔5〕姜小平多媒体教学在拉丁舞教学中的优化作用〔J〕体育科技文献通报，2009(01)
〔6〕孙玉芹,王汝尧,李颂华简析制约体育舞蹈课中男生学习积极性的因素及对策〔J〕运动，2013(05)
〔7〕廉涛,汝东红“阳光体育”背景下安徽省高校体育舞蹈教学现状及对策研究〔J〕湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2012(01)
〔8〕代道F,魏廷玲浅谈音乐表象教学法在体育舞蹈教学中的应用〔J〕华章，2012(01)