快乐游戏,愉悦课堂

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游戏，是每个孩子喜欢的一种娱乐活动，特别是在期末考试之前，学生老师都身心疲惫的情况下，做做游戏，不仅能激发学生的学习积极性，而且还能够让学生在游戏中得到意想不到的收获，在我的教学生活中处处都能带给孩子们快乐。

记得考试前一周，我拿着书本踏着铃声走进教室，刚要准备讲试卷，看见学生一个个动作迟缓、懒洋洋地拿出语文书和昨天的试卷，还伴随着几个学生有气无力的回应：“今天又要讲试卷，好累啊！”面对着那一张张本该天真活泼、充满阳光的脸。我忽然灵机一动说：“今天我们不上课了。”“那我们做什么？”刚才还是一副疲惫的样子的学生立即换上了一张张好奇而兴奋的脸。“做游戏。”“真的啊？”“是的。”“耶！……”学生沸腾了。

接下来我继续说：“今天老师和你们一起做一个有意思的游戏――对着干。游戏规则很简单，我发出命令，你只要和我对着干就行。比如说，我说‘立正’，你们就坐下;我说‘举手’，你们就不举。动作和老师说的话是相反的，反应要快，做错和反应慢的就要按老师的规定去做。怎么样？想参加吗？好，集中注意力。游戏开始了！

我和马××先做了个‘热身赛’。”我喊：“请把右手举起！”马××就把左手举了起来。我又喊：“请把左腿抬起！”大家就要把右腿抬了起来。学生以为这个游戏太简单了。

这回游戏正式开始了，学生一下子紧张了起来。我故弄玄虚地说：“请把嘴闭上。”同学们就都把嘴张开了。但有三个学生没有反应过来，于是学生一起大叫：“丁×、苏××、马××，你们错了。”看看他们三个满脸通红的样子，我也忍不住哈哈大笑起来，问大家：“我们怎么罚他们呢？”丁×主动说：“我给大家背一首古诗《春夜喜雨》。”马××唱了一首歌，苏××腼腆地说：“老师，我……我……”我一看他那样就知道如果让他背日积月累，是不可能的，古诗也就罢了，突然我灵机一动：“你现在高兴吗？”苏××说：“高兴啊！”“那你就说三个带AABB式的高兴的词语就行了。”苏小军搔搔后脑勺，全班同学也不怀好意地大笑起来，他满脸憋得通红，想了一会儿说：“高高兴兴，开开心心，快快乐乐。”全班响起了热烈的掌声。我随即说：“看看苏××在课堂上就能说出AABB的表示快乐词语，相信他在将来遇到这种类型的题时，一定会做出来的。我们接着玩游戏。“立正！”同学们都蹲下了。我突然又说：“停止。”同学们就没反应过来，这时候我喊了一声：“立正！”同学就都像大树一样站得非常直，这时候我突然说：“你们都输了。”他们这才发现被我骗了。同学们手忙脚乱地坐在了地上。我开始个别叫起来做了，有的学生被我弄糊涂了，我让他左手摸右耳朵，他就左手摸右耳朵。同学们都哈哈大笑。

游戏，给予了学生快乐，在繁重的学习之余，只要开始游戏，它就让更多的学生感到自己是多么的幸福，游戏不仅给学生枯燥的生活充满了一缕阳光，还让老师和学生之间消除了因学习压力带来的不和谐。同时在游戏中让学生也复习了课内知识和丰富了课外积累，在游戏中学习，也是老师的一种教学尝试。