南京市十四中“艺体特色”现状调查

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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）07-000-02

摘 要 “艺体特色”作为学校体育工作中不可缺少的重要部分，艺体特长生为学校的荣誉做出了重大贡献，可到高考的时候上线的人数并不多，为何造成这种不一致，根本原因在哪？如何采取有效措施，加以改进与提高，这是我们认真思索的一个问题。在现阶段我校学生文化基础差、个人特长不突出、教师无干劲的前提下，遇到了一些意想不到的困难及问题，现就所遇到的困难及问题提出一些解决的方法和措施。

关键词 艺术特色 体育工作

南京市第十四中学地处于南京市城郊结合部，现为8轨制高中，全校24个班，1000多名学生，历年来高考达本科人数寥寥无几（文化类高考，不含艺体类），这是由我校学生普遍具有入学分数低，个人特长少的特点、家庭环境以及学校周边环境差造成的。针对我校特点，2006年学校制定了以艺体工作作为高考质量的突破口的战略思想，尽最大努力提高艺体生的术科和文化成绩，并以他们的顽强拼搏、为校争光的精神去教育全体学生，使之成为校园文化的有机组成部分。首先明确行政领导的职责，明确相关老师职责，接着进行宣传、挑选队员，另一方面为调动老师热情，并设立单独的高考奖，以“激”出动力，出效果；同时，加强各方联系，寻求多方支持，先后请高校名师到我校指导，获取相关的信息；加强与南京市“艺体特色”办得有成效的兄弟学校联系，寻求帮助；充分发挥、挖掘本校音体美老师的聪明才智，形成“八仙过海、各显神通”的良好局面。“十年磨一剑”，学校艺体工作终于取得了非常了不起的成绩，2012年高考艺体考生双达线人数达到40人左右，创十四中历史最好记录。这是今年我校高考及学校整体工作的一大亮点，也为我校未来创建四星级学校增添了有力的砝码。

成绩的取得与校领导和艺体组老师的辛苦是分不开的。2006年以来我校艺体工作一直成绩不俗，尤其是近几年来更是取得了令人瞩目的成果。江苏省中学生合唱比赛二等奖，南京市中学生健美操比赛二等奖，各级各类的美术比赛更是锦上添花，但是，我们也注意到这种情况：艺体特长生参加各级各类比赛为学校赢得了荣誉，可是高考的时候，上线的人并不多，为何造成这种不一致，根本原因在哪？如何采取得力措施，加以改进与提高，这是我们要深入思索的一个问题。如果这种状况得不到根本的改观，势必影响以后招生，影响学校的发展；而作为艺体工作，学校投入大，如果只有投入而没有产出，再多的投入也只是一种浪费，我们追求的一个目标是――把艺体作为一个窗口，将他们刻苦训练为校争光的品质树成一种精神，即热爱学校、顽强拼搏、奋发向上的精神，使之成为校园文化的重要组成部分，渗透到全校各个部门，渗透到各个班级，激励全体师生，形成团结一致、奋力拼搏的良好的氛围。为了这个目标的实现，我们从以下三个方面采取了强制的措施。

一、把艺体工作作为抓高考质量的突破口

（一）一切为了学生

为了一切学生，充分挖掘每位学生的潜力，让每个学生都成才，使艺体生无论在术科还是文化课成绩上都得到提高，努力使其参加高考时取得好的成绩，是我们追求的目标。为了消除和改变其他老师和学生对本班艺体生的偏见，我们启动艺体班的班级建设，这样有利于训练时间能够统一安排，文化课学习能够有的放矢。另一方面在校内大力宣传他们的刻苦训练、为校争得荣誉的精神，用这种精神去感染每一个学生，把他们的事迹作为教育其他学生的最实在、最直观、最生动的事例，同时也使艺体生感受到自身价值，增加他们的信心；针对艺体生文化课差的特点，我校特请一些老师对艺体生要放慢进度，循序渐进，保证每位学生，听得进，听得懂。要求班主任对艺体生要“爱”“严”“促”加强艺体班学风建设，促使良好班风的形成。

（二）确定职责，调动热情，“激”出动力

为了确保高考艺体生的上线率有新的突破，我们又着重做了“责”和“奖励”两方面的工作，充分调动教师的积极性。

1.责方面

（1）明确行政领导全程督促的职责。学校分管体卫工作的校长亲自挂帅，负责协调各方面的关系，保障经费到位，搞好服务工作

（2）明确班主任职责。将艺体生单独编班后，班主任的选配很重要，我们任用工作认真负责的老师担任艺体班班主任，并明确其职责是全面掌握学生的思想动向、专业和文化成绩的变化及他们的生活等方面的要求等，要求为每一个学生建立详细的个人档案，并将艺体生的情况每月向分管领导作一次汇报。

（3）明确专业老师职责。要求专业老师全盘掌握学生情况，摸清学生的专业基础状况；定出具体的训练计划，既要严格按照计划执行，又要根据变化调整计划；既要抓好学生的专业成绩，也要配合班主任抓好学生的文化成绩，并向分管领导一月一汇报。

（4）明确文化课老师职责。要求文化课老师针对艺体学生的特点，制定出专门的教学计划和教案，并根据学生特点因材施教，不厌其烦，富有高度的爱心和耐心。

2.奖励方面

设立高考艺体单独奖。奖励方案规定，完成基本指标任务得平均奖，每超一个按文化生的1.2倍实行奖励，并设立特别贡献奖，对文化和专业都达到最高目标的老师，在评优、晋级、年度考核方面优先考虑。

二、加强训练的科学性和有效性性

（一）选准苗子

不论是专业队还是业余队，选苗工作一样不可忽视。俗语说：选材的成功就等于训练成功的一半。因此我们把选苗的工作看作是训练的前提，有了好苗，就有成功的希望，如果忽视了这一点，就会事倍功半。然而，选苗工作，必须不辞劳苦地深入到各班，仔细观察每个学生的表现，无论在操场上课，课外活动等活动场所，处处留意，发现好苗去问，并作好记录。目的是观察学生的反应、模仿、步型、灵敏、耐力、弹跳等能力表现如何。这样选苗比较准确，入队后队伍也较稳定，运动水平也会提高得更快。体育苗子选好后，还要对文化课进行筛选。文化不行的，特长再好，在高考中总是不显灵。文化课一定要有基础，特长再尽可能的去发掘，这是选苗子的秘诀。高三年级的选材要选出文化成绩和身体素质较好的学生参加到体育考生的训练中来，而对那些学生文化课较差，体育很好，即使体育过线，文化课也过不了关的，这样的学生要告诉他这样的文化成绩是考不上大学的。调查中还发现那些有体育班的学校，大部分学生都能通过体育专业考试，但文化要求偏高，这些学校就会出现年年考不上几人的局面。所以，选才是非常重要的，宁缺毋滥。

（二）制定计划

高三学生的训练时间是当年的9月至第二年的4月，训练时间7个月，在这7个月里可分为四个周期――准备期、冬训期、提高期、模拟考试期，全年围绕一次重大的考试，形成一个竞技状态高峰。

（三）明确目标

在准备期应以速度、弹跳、腿部力量、腰腹肌肉力量等身体素质考试项目所需的机能练习为主，并兼顾发展专项所需的身体素质，在此阶段遵循运动量由小到大，动作难度由简单到复杂，循序渐进的进行练习。在速度练习中，注意动作速度的培养，以快速高抬腿10秒计时练习与立卧撑10秒计时练习交替组合练习，培养速度感和灵活性。从放松大步跑来培养短跑的放松技术及放松能力。在跳跃能力的发展上，以跳深练习为主发展爆发力。在冬训期应以耐力和力量为主进行练习，如在雨雪天采用10分钟每组的楼梯跑。力量的发展采用70%-80%，逐渐增加的方式发展最大力量。

（四）摆正关系，注重落实，“实”生效果

事实证明，艺体训练和文化学习并不是是相辅相成的。往往实际训练和学习过程中出现脱节，要么注重训练，要么注重学习，体育生大多数情况是由于训练后身体疲乏，而无力学习。这也是困扰我们每位体育教练的问题，强度小，训练无效果，强度大，身体疲乏，影响学习。因此，我们强调：以学习为主，不管是期中考试，还是期末考试，文化课成绩出现后退的，停止训练。文化课赶上来，还可以继续训练，如赶不上来，就劝他不要再练。只有这样，让学生自己克服困难，为自己的前途奋斗，才能培养学生的坚强的意志品质，才能使训练与学习相得益彰，才能取得最后的胜利。

（五）合理安排训练时间

高中学生面临高考，任务多，课业负担重等特点。这就需要我们体育教师，年初即做出全盘的规划，并寻求多方的支持和帮助，形成合力，真抓实干，才能产生明显的效果。具体的训练时间，一天可分三个阶段训练：早上以一般性训练为主，大课间以跳为主，下午为主训时间，这样就能解决一天一次训练，训练量大的问题。既保证了训练的运动量，又使学生的身体能及时地得到恢复，提高了学习效率。

三、加强队伍管理

我们的主要做法是抓好四个“三”：

（一）开好“三会”：学校定期召开艺体生家长会，艺体生情况分析会，艺体生学习动员会，从外到内给艺体生进行教育，既施加压力，又给予动力，引导他们正确看待自己，鼓励他们善于发现自己的长处，敢于超越自我。

（二）实行“三包干”：文化成绩包干，专业特长包干，思想工作包干。强调老师的责任意识和主人翁精神，对学生和家长负责。

（三）加强“三联系”：与家长联系，与兄弟学校联系，与高校联系。多方争取支持，及时了解学生的校内、校外学习状态，及时了解最新高考和招生动态，更好的指导平时的教学训练工作。

（四）坚持“三制度”：文化负责制，专业负责制，全程管理制。确保艺体生比较全面的发展，最大限度的减少因某一项缺陷而造成不能上线的遗憾。

四、问题与建议：

目前我校艺体特长生工作正面临着经费上的极大困难，艺体工作是学校工作的重要组成部分，是学校素质教育的重要内容，而这项工作在面临学校“经费短缺”的经济政策之下，越来越举步为艰，随时有半途夭折的可能性，作为一名体育教师来说，心急如焚，在理解学校经济状况的同时，也对“经费短缺”产生了一定的困惑，但本着以学生为重的指导思想，在尊重学校政策的基础上，努力开拓，积极思考，从我校实际出发，提出以下不太成熟的建议，谨供参考。

体育现行方案：采用高一、高二、高三年级训练制，由原来的一个年级两名教师带队，现改为只有一名教师，学校付出的经费较少。

学校目前运动队主要是以体育特长生为主，每学期有不少上级的参赛任务，建议根据比赛的多少适当对体育特长生的训练加以拨款补助，以减轻学生的经济负担，解决教师的后顾之忧。同时应尽快建立起一套完整的艺体特长生工作的管理制度，以保证我校的艺体特长生工作顺利发展。