大学生廉洁教育现状调查

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【摘 要】通过问卷调查了解目前大学生廉洁教育现状,针对调查结果进行个案研究,总结现状、分析原因,并对廉洁教育前景予以展望。

【关键词】大学生 廉洁教育 调查

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)07-0058-02

【Abstract】Investigation on the state of probity education of university was conducted by questionnaire and interview. Studying the case of example, suming up the current status, and analysing the causes were made through the investigation results, and the future of probity education of university was prospected.

【Key words】University Probity education Investigation

早在2003年10月,第58届联大通过了《联合国反腐败公约》,其中就有开展“包括中小学和大学课程在内的公共教育”的内容。[1、2]学校廉洁教育,作为国家廉政建设的一个组成部分,已成为全世界的共识和举措。[3]而目前大学校园,学生干部“贿选”、考试作弊、论文作假等现象仍然存在,这让我们不得不去反思,我们的廉洁教育,问题出在哪里?

廉洁教育是一种全方位渗透式的人性教育,[4]对于学校廉洁教育的必要性、可行性、实效性,学生、教师、社会人员都有一定的疑虑,笔者通过问卷调查与个案分析的方式,对目前大学生廉洁教育现状进行分析,希望能够为广大教育工作者提供参考。

一、研究方法

1.抽样调查

主要采取问卷调查的方式,完全自编题目。

对广州市400名大学生、50名大学教师和100名社会人员进行问卷调查,发出问卷550份,回收436份,回收率为79.2%,其中8份因数据缺损较多或笔迹几乎相同而被删除,故有效问卷为428份,有效率为98.2%,样本组成如表1所示。

2.统计方法

采用Excel 2003、SPSS11 for Windows等对数据进行输入和处理。

3.个案研究

分别对15位大学生、6位教师、3位社会人员进行访谈。

二、调查数据分析

1.廉洁教育的必要性

对廉洁教育必要性的调查结果,如表2所示。

结果显示,学生、教师、社会人员,93%以上都认为廉洁教育有必要。重点与非重点大学师生对于廉洁教育的重视程度没有明显差异。而教师比学生和社会人员更加意识到廉洁教育的必要性。

2.廉洁教育的方式

学生目前接受的廉洁教育方式主要有廉洁教育课、其他学科教学课堂渗透廉洁教育(简称课堂渗透)、校园廉洁教育主体活动(简称主题活动)等,各种方式所占百分比如图1所示。

图1 学生目前接受的廉洁教育方式统计

由图1可知,目前大学廉洁教育方式以课堂渗透和主题活动为主,较之非重点大学,重点大学更加注重其他学科教学课堂中渗透廉洁教育。

3.目前廉洁教育的效果

针对大家更为关心的廉洁教育效果的问题,笔者把学生接受程度分为三个阶段:认知阶段,知道什么是廉洁,会讲廉洁话、会唱廉洁歌;认同阶段,廉洁以及与此相关的德性真正走进学生们的心里,形成了强烈的认同感;践行阶段,廉洁已成为他们骨子里的东西,成为他们未来抵抗诱惑的无形武器。分别对学生进行问卷调查,结果如图2所示。

图2 学生廉洁教育效果自评

由图2可知,超过50%的学生认为廉洁已成为骨子里的东西,自己可以抵挡诱惑;但是仍然有10%左右的学生对廉洁仅停留在认知阶段,而这个数字非重点大学要大于重点大学。大概有30%的学生是认同廉洁教育的,但是还未能够保证自己将来一定会廉洁。

4.个案研究

根据上述研究结果,笔者对15位大学生、6位教师、3位社会人员进行访谈。访谈得知,认为廉洁教育“无所谓”或“没有必要”的原因主要有三个方面:①反腐是社会问题,对大学生的教育并不能解决腐败问题;②当前反腐关键的问题是要有惩罚腐败行为的制度机制,要用硬手段,而不能寄希望于廉洁教育来抵挡腐败的风气;③当成人社会的腐败尚未遏止前,大学生在不良风气的包围之下,廉洁教育能有多大的效果?

多数教师认为,虽然不能通过仰赖学校廉洁教育来解决眼前的腐败问题,但是从反腐败的艰巨性、长期性来看,学校廉洁教育十分重要。

大学生们对于目前廉洁教育方式基本表示认同,希望学校更注重全方位渗透教育,注重实效,不要流于形式。

三、总结与展望

从调查与研究中,我们看出,虽然学校、社会都十分重视廉洁教育,但是目前大学生廉洁教育仍然存在形式单一、效果不甚理想等问题。面临严峻的就业压力、生存压力,带着过高的自我价值预期,很多大学生刚步入社会,就想功成名就,急于成功的他们,往往容易被社会上的一些不良现象同化。如果对于腐败缺乏抵抗力和免疫力,不能正确认识和处理,很可能不知不觉地走上违法犯罪的不归路。[5]因此,对于大学生的廉洁教育,不但重要,而且紧急。而这种深入骨髓的廉洁本性的教育,有别于一般知识性教育:后者只要受教育者理解和学会运用即可,因此传授和训练即可达到目的;而廉洁本性的教育是一种促进、激发受教育者内化性学习的教育,[4、6] 需要多种渠道相配合:舆论、偶像、体验、关怀、习俗、知识力量、信仰等等。

参考文献

1 刘卫国、何 艳.反腐败国际合作法的新发展――《联合国反腐败公约》评析[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2004(4):54～58

2 黄 辉.中国和亚非部分国家预防腐败研讨班开班[N].中国纪检监察报,2008.11.18

3 刘 洪.高校感恩教育的内涵及实施途径[J].学校党建与思想教育(上半月),2008(S1):48～49

4 赵 义.反腐败:不可被忽略的细节[J].南风窗,2005(2):30～32

5 桑冬平、蔡丽娅.大学生廉洁教育内动力的激发、培养与保持[J].当代教育论坛(宏观教育研究),2008(12):70～71

6 周 济.加强高校反腐倡廉建设为高等教育科学发展提供有力政治保证[J].中国高等教育,2008(21):4～8

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