文献检索教学革新阐述
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇文献检索教学革新阐述范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
作者：皮少锋 单位：中南林业科技大学 理学院
中文数据库
有机化学文献数据库包括中文和外文数据库，遵循循序渐进的原则，先从中文数据库入手教学[4]，教会学生通过关键词、主题及作者姓名等检索文献。中文数据库主要包括：①中国知网CNKI，/.可查阅相关有机化学优秀博士硕士学位论文和中国期刊全文等文献。②万方数据库，.cn/.可查阅有机化学中外学术论文、中外专利、中外标准、科技成果等科技文献。③维普中文期刊，/teste/db/vip_ch.htm.可查阅有机化学相关论文④中国国家知识产权局，/.可查阅有机化学专利，并免费下载。国内高校一般都购买了这些中文数据库，查阅方法简单，可以作为初学者的教学内容。
外文数据库
当学生具备一定文献检索能力后，再教会学生使用外文数据库。外文数据库主要包括：①美国化学，/.美国化学会中的有机化学期刊主要包括：J.Am.Chem.Soc.、Chem.Rev.、Org.Lett.及.Chem.等影响力很高的著名杂志。②德国的wiley,/.有机化学期刊主要包括：Angew.Chem.Int.Ed.、.Chem.及Chem.Eur.J.等刊物。③英国皇家化学会，/.的mun.④荷兰的Elsevier，/.的Tetrahedon和TetrahedronLett.⑤日本化学会的Chem.Lett.等。所有这些期刊都可以通过中国国家科学数字图书馆化学学科信息门户的链接进入网站。有条件的学校还可使用Beilstein和Scifinder通过结构式和反应式直观检索文献。虽然有些学校信息资源有限，没有购买这么多数据库，无法下载全文，但老师通过课堂演示让学生了解数据库的特点，并掌握文献检索基本知识和技能，培养学生的信息意识，让学生知道除了课堂学习之外，还可以通过文献检索获取更多更广的有机化学知识。
文献求助
近年来，学术论坛随着网络技术的发展有如雨后春笋般成立，并迅速发展壮大，这些论坛发挥着非常重要的作用，通过浏览帖子和许多人进行学术交流，收集大量的学术资源信息，学术论坛还有一个更为重要的功能——文献求助，对于一些数据库有限的学校，特别是外文数据库购买较少的学校，对学生和老师有着非常大的帮助，通过文献求助可以查到绝大部分所需文献。目前比较有影响力的学术论坛有“小木虫”、“有机化学论坛”、“零点花园”和“萍萍家园”等，这些论坛里汇集了国内外各高校的硕士、博士研究生、教授和企业一线研发人员，他们乐于助人，利用自己所在单位的学术资源帮助查阅外文文献、外文书籍和专利标准等各种文献。文献求助具体过程以小木虫为列：先在论坛里注册坚持每天登陆领取金币，当金币积累到一定数量后才可以文献求助。求助者要给出所需论文的作者、文题、刊名、期刊年份及起止页，最好列出论文的网络链接，帖子发表后，往往几分钟内就会收到热心的会员回贴，并可下载全文。
文献检索教学与有机化学理论教学结合
通常文献检索与有机化学理论是两门独立的课程，分不同的时间段授课，单一的文献检索课程以教师讲授演示为主，学生处于被动位置，感觉课程枯燥无味，对课堂内容似懂非懂，对一些文献的来源，检索方法和技巧无所适从，这种教学方式不能提高学生的主观能动性，更谈不上培养学生的文献检索能力，到大四做毕业设计(论文)时，学生照样不知如何下手，只得临时抱佛脚，到处找老师和已毕业的师兄师姐帮助如何查文献。将文献检索教学内容贯穿有机化学理论教学课堂，能极大的丰富课堂教学，培养学生的主观能动性，激发学生的兴趣和求知欲，加深对知识的记忆和理解，提高有机化学理论课和文献检索课的教学质量和效率。
（一）运用多媒体启发式教学
采用多媒体教学可以更好的将有机化学理论课和文献检索课紧密的结合，增加课堂的知识量，展示有机化学课程的特点。在课堂上多媒体演示文献的网址，图标，文献样页，关键词，作者姓名，文题等检索文献方法，加深学生对文献检索的感性认识，了解文献检索对学术研究的重要性。例如，有机化学理论课讲解酯化反应知识点时，老师通常会讲解酸催化“酸脱羟基醇脱氢”的反应机理，老师可以运用启发式教学向学生提问，除了酸碱催化可发生酯化反应外是否还有其他酯化反应？教师将链接到数据库，数据库的网页、检索栏、检索方式、下载文献等过程在多媒体上逐一演示，并列出Yamaguchi酯化、Steglich酯化和Keck改良法等酯化反应相关文献，这样不仅可以增大授课的知识量，还可以加深对知识的理解，激发求知欲，增强直观性和趣味性，培养自学能力，由于有些文献是外文文献，还可以提高学生的专业英语水平。
（二）文献综述—理论与实际相结合
要求学生写文献综述是文献检索课程的一种非常有效的教学方式，给学生一定的任务，有目的的去检索文献并掌握查阅文献的方法，这种教学方式，使理论与实际得到了有机的结合，达到事半功倍的教学效果。如：布置有机化学文献检索作业，要求学生检索Friedel-Crafts反应文献，中文文献10篇，外文文献20篇，并根据所查文献和自己的观点结合写一篇简单的文献综述，纳入平时成绩考核。教师选择一些有代表性的相关文献在课堂上讲解，介绍文献的原文出处、数据库、论文的影响因子，分析Friedel-Crafts反应研究现状，文章有何创新点，为什么创新点越好，文章档次越高。这样既给了学生一定的压力又激发了对科研的兴趣，让学生学会了如何有效利用这些文献，为毕业论文设计打好基础。
考核
采用理论与实践相结合的考核方式促进有机化学文献检索能力的培养。考核分为平时成绩考核和期末考核，平时成绩考核的目的是为了学生及时掌握课堂知识，学会有效的查阅有机化学文献，所以，写文献综述是主要考核方式。对于大多数学生来说都不愿意闭卷考试，因为记的知识太多，考前突击复习，考后全部抛到九霄云外，完全是为了应付考试而学习，达不到教学效果，学生的实践能力得不到提高。期末考核要求学生设计一些复杂化合物的合成方案，以给出路线合理新颖程度和数量为考核标准。如：要求学生设计环戊醇的合成方案，包括反应试剂、催化剂反、应温度和溶剂等反应条件的合理选择。这种考核方式是一个缩微版的毕业设计(论文)，既可以考察学生实践能力的真实水平，又可以为将来的毕业设计(论文)打好基础。
综上所述,大学有机化学文献检索教学改革创新，要从教学内容教学的选择、文献检索教学与有机化学理论教学结合和考核三个方面入手，结合大学生学习的特点，采用合理的教学方式，提高学生实际操作能力，培养信息素养，最终培养学生的自学，独立分析问题和解决问题的能力。