试论小学生英语学习环境的创设
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很多农村学生的家长受教育程度相对较低，据调查，10%的农村家长是大专以上学历，60%的家长是初中或高中毕业，还有部分家长是小学文化程度或是文盲。他们在思想认识上比较落后，认为英语不重要。
一、小学英语课堂内学习环境的优化
1.运用多媒体手段，调动学生的视听感官
在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下，教师可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合、图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、有趣地进行英语交际活动。例如，各种weather的情境在课堂上难以再现，老师可以在网上找到雨天、风和日丽的天气、下雪天等情境，再用Flash制作成课件，这样让学生先体会各种情境，再跟着课件中的卡通人物学习有关weather的对话内容，学生会很感兴趣。学生能在情境中深入角色，自觉主动实践，又能在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。
2.教唱英语歌曲，形成轻松的学习气氛
小学英语的不少内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发学生兴趣和分散教学难点。 因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，教师可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情境。英语小笑话和英语小故事不仅老师要会讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
1.家庭学习环境对小学生英语学习的影响
家庭学习环境中的物质硬件，是指学生在家里学习的固定设施，包括书房、桌椅、灯光照明以及室内布置等。心理学研究表明，小学生的自我控制能力相当脆弱，尤其是处于家庭这样一个对他们来说相对自由的环境中时，任何对他们具有新奇性或吸引力的事物都会使其注意力发生转移。不少家庭并没有注意到这一点，没有为学生的学习提供良好的学习条件。有的父母常常在孩子学习时打扑克、打麻将、看电视、听收音机等；有的家长常常在一旁 “陪读”，在孩子思考时打断孩子，问这问那，造成孩子心理上的压力……此类行为是不可取的。家长应当在家中安排一个安静、学习氛围良好的地方供孩子学习时用，以保证孩子在家中学习时不受其他无关因素干扰。
精神软件的含义比较广，主要指文化氛围等精神文明建设。有关调查显示，家庭中的文化氛围对学生的学习有重要影响。在知识分子家庭中，孩子的学习成绩普遍要好于其他类型家庭孩子的学习成绩。这难道是基因遗传造成的？不，这是家庭文化氛围造成的。父母的习惯对孩子的影响很大，孩子的不少习惯都是潜移默化地直接从父母那里“移植”或学过来的。父母热爱学习，把读书和学习作为业余爱好，把谈论学习作为家庭的重要话题，孩子就会在不知不觉中提高学习的兴趣，会自觉地模仿父母，认真学习。如果家长树立一个反面的典型，孩子也就无心向学。例如，家长一边打麻将一边教育孩子：“你这孩子怎么回事？我这么辛苦地赚钱供你读书，你怎么不好好学习啊？”孩子很可能会反过来说： “学习那么辛苦，打麻将那么好玩，那我宁愿打麻将好了，不学习了。”笔者曾经看过一篇教学文章，文章里提到一个小学生造句的故事。老师布置作业：用 “忙于”一词造句。学生写道： “妈妈忙于打麻将。”老师认为不妥，要求学生重新造句。学生又造了第二句： “爸爸忙于上网。”从这些例子可以看出，家长的言传身教非常重要。家长在孩子面前树立一个学习英语的好榜样，孩子也会耳濡目染、潜移默化地受到影响，很容易形成热爱学习、自觉学习的好习惯及浓厚的英语学习兴趣。
2.营造良好的家庭英语学习氛围
家长要正面、积极地教导孩子，不应用消极的态度影响孩子的英语学习。要营造良好的家庭英语学习氛围，笔者认为可以从以下几个方面入手：
（1）家长要成为孩子的忠实 “粉丝”
虽然有不少家长对英语一知半解，但这并不妨碍家长成为孩子学习的 “粉丝”。比如，家长可以每天抽出一定的时间听孩子朗读英语，即使听不懂，也要鼓励孩子，诸如，“今天你读得很好！”“宝贝，你的英语口语越来越流利了！”等。大多数孩子听了这些话后，会积极上进，会对英语产生浓厚的兴趣。
（2）家长要为孩子创造表演机会
小学生通常都具有相当强的表现欲，喜欢得到他人的认可。在家里，家长要多给孩子创造一些表演的机会，这不仅可以锻炼孩子的语言能力，同时还可以锻炼孩子的胆量。特别是对那些不敢开口讲英语的孩子，家长更应该注意引导孩子多说英语。比如，当家里来了孩子比较熟悉的客人，家长可以让孩子向客人展示英语 “脱口秀”，还可以鼓励孩子进行表演（如，读一篇英语课文或唱首英文歌曲等）。这样能提高孩子的自信心，增加其成就感，让孩子更加愿意学习英语。
综上所述，为了能更有效地调动学生的英语学习积极性，创造一个良好的家庭学习环境是必要的。这需要教师和家长共同关注，共同创造条件。