论学校网络营销的教课

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1、我校网络营销教学存在的问题

(1)教材比较陈腐我校习气采取了1本教材后,为了订教材以及备课、教学的利便,1直沿用同1本教材。网络时期的信息日新月异,这些教材常常数据以及案例严重脱离实际,跟不上网络的变化,不能很好地反应真正的网络营销情况,乃至理论以及实际相反。如我校现采取的高等教育出版社出版的,由彭纯宪主编的《网络营销》,在网络营销对于象分析中,对于网络营销对于象的统计数据都是二00四年的,与实际相隔七、八年,数据千差万别,比如关于男女上网比率,关于上网春秋;又比如现在网络流行的秒杀、限时抢购、团购,这些新型的营销方式,在教材是看不到的。

(2)学生学习踊跃性不高网络营销的教学是1门实操性无比强的学科,但我校的教学没有树立实训室,没有结合实操进行教学,学生只能通过课本以及结合想象来进行学习,长此以往,学生不明白的知识点愈来愈多,累积的问题也愈来愈多,使学生学习的兴致以及踊跃性降落。

(3)教学设施不齐备目前,我校开设的网络营销都是理论课,不配备实训室,跟不上时期以及实际的请求,很难真正摹拟企业进行操作。

(4)教师实战经验不够我校教授网络营销课的教师大可能是计算机教师,网络营销知识不扎实,基本是边学边教,因而可能是照本宣科。即便有些教师,网络营销知识比较深挚,但大多没有实际从事过网络营销,缺少实战经验,因而,网络营销的教学都是空言无补。

(5)考查方式单1因为网络营销的教学多以课堂讲解理论为主,因而,考查方式可能是以平时成就加期末考试为主。针对于应试教育,学生学网络营销,可能是死记硬违1些条条框框的理论,不思考它的利用,不斟酌它的操作。即便教师结合案例进行教学,学生以及教师对于它的分析也是想固然。这样,严重地影响了对于网络营销的掌握以及利用。

2、教学建议

(1)公道选择教材在给学生选取教材时,不能图利便,要依据教学目标,选择比较新的,合适网络时期的拥有代表性的教材。这就需要学校1方面要了解网络营销的走向以及社会对于网络营销人材的请求,另外一方面也要关注教材的出版情况,选择能培育社会需要人材的教材。最佳能够以工作进程为基础选择教材,即展开营销岗位的市场调研,进行岗位分析,然后通过工作内容肯定学习任务,从而选择适合的课程。

(2)丰厚教学模式学生之所以对于课堂失去兴致,主要是课堂枯燥,教学法子单1,因而,要丰厚教学模式,进行案例教学、讨论教学,此外还要进行实操教学,把理论以及实操相结合。之所以理论以及实操要结合,是由于网络营销既要进行上网用户数据的搜集、分析,又要、更新广告,更要搜集客户对于广告的反馈信息等,对于操作提出了无比高的请求。因而,网络营销的学习不能空言无补,要与操作相结合,公道支配理论以及实操课时,争夺每一章支配1个实操或者每一个知识点支配1个实操,增强学生对于理论知识的理解以及实际操作。比如对于限时抢购、微博营销等营销手腕以及营销方式的讲授,可让学生进行实际操作,让学生有更深的感悟。要展开实操教学,1方面,学校要加强对于硬件的投资,建设网络实训室,并安装网络营销教学软件,支配学生参加实训课程,了解网上调研、网络营销策动、网络营销以及网站的建设与推行;另外一方面,加强与企业的合作,树立校企合作瓜葛,创设校外实训基地,进行真实的网络营销。

(3)加强教师教学素质作为网络营销的教师,1方面要加强理论知识,关注网络营销的发展动态,多学习网络营销有关的知识,紧跟互联网的发展步伐,熟识网站的建站、运作以及推行,掌握搜寻引擎、交流链接、E-MAIL、新闻组、BBS等营销方式,不断提高本身的教学水祥和教学法子。同时,加强实践知识以及能力。教师可以到合作企业顶岗1段时间,作为教师的培训,增强教师对于网络营销实操的熟练,便于教师对于网络营销知识的认识以及讲授。东莞市南城职业中学对于物流教师的培育就有这样的做法,在教师试用期间,把在企业的短时间学习作为教师的考查方式之1,累积教师在1线工作岗位上的操作经验,利便教师之后的教学。

(4)履行多元化的考查考查方式除了了考试外,可以斟酌讨论、实训等成就。还可以结合实操教学,采取项目考查法子。在平时的教学中,除了了理论讲解,还指点学生树立网站,让学生树立自己的网站,在期末的时候依据学生的营销策略以及效果打分,作为本门课程的考查;也能够让学生开网店,选择适合自己网店的营销策略,通过网店的推行策略以及经营情况进行考查。这样,1方面能让学生更好地舆解理论知识,另外一方面也能够在实践中总结知识,还能培育学生的创业意识。