理论学习足球教学论文

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一、足球教学中需要注意的问题

足球教学应该是实践时间多于理论学习时间，但是教师需要将理论学习和具体的实践教学的时间合理地进行控制，不能在实践教学中出现严重的倾斜导致学生出现过度的劳累，这样会出现适得其反的效果，其实足球教学也要因人而异的，每一位学生在球场上善于踢的位置会随着自身的先天条件和后天的努力而不同，比如前锋的位置和后卫的位置就会出现这样的情况，正所谓因材施教就是这样的道理，教师需要善于发现每一位学生的长处并加以利用。对于学生的身体条件做一个合理的鉴定，对于适合中锋和前锋这两个位置的学生要善于发掘，学生自身的期望位置往往和最终胜任的位置是有一定的差距的，教师要掌握好。另外在教学过程中要让学生养成整体作战的意识，因为足球不是一个人的运动，是团队力量的体现。切记不可一个人逞英雄，这样不仅会导致整个团队不能很好地发展，还会造成队员之间的不信任，这样的后果是不堪设想的。因此作为教师对于学生的意识引导是非常重要和关键的，最后学生练习足球的时候，要注重对于足球运动的基本规则的讲解，因为任何一种运动都是建立在合理的规则之上的，没有规矩不成方圆，这是基本的准则，学生需要将足球运动的规则好好掌握，比如在足球运动中的越位就是一个非常难把握的规则，教师需要培养学生有反越位的意识，这是十分重要的。

二、足球教学的基本意义

足球教学是一件十分重大的课程，高校的足球教师一般都是具有实践经验的老师，他们丰富的踢球经验可以帮助学生在今后的足球赛场上发挥自身的水平，而且理论学习对于中国足球整体水平的提升也是非常重要的，比如北京理工大学就是一个很好的例子，它们作为中国足球甲级联赛中的劲旅，依靠的就是教师的良好教学以及学生的拼搏精神，因此高校足球的教学可以参考它们的经验。

总的来说高校的足球教学是和中国的足球发展息息相关的，学生足球技术的提升不仅仅是依赖自己的勤学苦练还需要教师从旁指导，足球运动的推广也需要他们去完成，另外足球的教学对于学生来说，团队合作能力的培养也是至关重要的，每一次的传球助攻都是最好的证明，当然如果要把其做好是要花费一定的功夫的，这是一项艰巨的任务，教师其实也是担当了赛场上的主教练，每一个位置的球员虽然只是由高校学生组成，但是这只是一个慢慢适应的过程和熟悉的阶段，重要的是每一次的教学过程也可以是赛场上的提前演练，学生的每一次投入的训练恰恰也是对于足球运动的喜爱的具体变现形态。最后，足球的教学应该是建立在荣誉的捍卫之上的理论学习，每一位学生的加入是对足球运动的尊重，也是对其独特魅力最好的证明，教学过程中其实也是在慢慢地去了解足球运动的内涵，而不是简单地去锻炼身体，发展足球事业，只有对于足球是不断认识和深入了解并全心全意地投入才会是最好的教学方法。

作者：赵波单位：包头师范学院