浅谈初中起始班级的管理技巧

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有效管理初中起始班级，可以把学生很快地凝聚在班主任身边，能增加班级的凝聚力，让学生充分展现主人翁精神，使学生养成主动学习的习惯。对此，笔者总结了一些简单的技巧。

技巧一：树立自信心，珍惜时光

初一的学生通过一年的学习，建立信心是很重要的，特别是在小学里一些成绩不太好的学生，相对来说他们更加缺乏自信。面对这些情况，作为班主任，一定要给学生自信，培养学生的自信心。比如，要让学生明白，只要他们努力，还有三年时间，但如果他们不努力，三年时间也会很快过去。我们班的几名学生在上小学时就是老师心目中的“问题学生”，与家长联系，家长都无从下手，升入初中后，我多次与他们的父母联系，在家长的支持与配合下，这几名学生有了进步，特别是有了自信，不是整天在指责与否定中生活与学习了。

技巧二：培养竞争意识，全面发展

教师应组织学生积极参与学校的各种活动，让学生在活动中竞争，在活动中得到全面发展；开展广泛的读书活动，引导学生了解时代竞争的特点，明白竞争是立足、生存、发展的根本；利用班内的学习模范来激励他们，开展班干部竞聘、团员竞选等活动，还为学生建立学习小组，促进学生学习；通过多样的班团活动，启发他们懂得中学时光的宝贵，把当前的学习、生活与未来的理想联系起来，这样，就把竞争意识注入到了学生心灵深处，激发了他们的求知欲、好胜心和参与竞争的强烈愿望。

技巧三：言传身教，以身作则

初一的学生刚入学时很多事情都不主动，教师以身示范能起到很好的效果。比如，学生在打扫教室时有几处没有打扫干净，我经常拿起扫帚亲自打扫；讲台上很乱，我一声不响地去整理；地上有废纸，我拾起来扔进垃圾桶等等。作为班主任，一定要以身作则，为人师表，只有这样，班主任才有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立一个团结奋进的集体。

技巧四：严松适度，以理服人

对待初一的新生，要有真诚的爱心，只有这样才能使学生感到温暖，才能让学生觉得如果不努力学习就对不起老师的一片爱心，但也不能太温和，让学生觉得老师威信不大。同时，在批评初一新生时，一定要动之以情，晓之以理，一定要查清事情的前因后果，不得枉下结论，委屈学生。

技巧五：知人善用，建好班干部队伍

班干部应起到带头作用，要求学生做到的，班干部首先要做到。在组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等方面，班干部必须走在学生前列。班主任应对班干部工作进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待成熟，需要班主任及时帮助。班干部工作得心应手之后，班主任再放权让班干部独立处理班级事务。

班级管理工作是非常重要的，良好的开端是成功的一半，相信通过班主任的努力，班级会很快步入正轨，从而使班级向更好的方向发展。