浅谈探究式教学法在初中化学教学中的应用

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摘 要：教育成为时展的代名词，其推陈出新的力度为世人所嘱目。就探究式教学法在初中化学中的应用谈一些看法。

关键词：化学；探究式教学；教学态度

随着我国教育事业的不断发展，教育改革的不断深化，“科教兴国”“人才强国”战略的提出，教育越来越成为人们关注的重点。在如今的教育形势下，传统的初中化学教学模式逐渐开始显示出其不足之处，例如，教师的教学方式太过死板、学生对于知识一味地死记硬背、学生各方面的学习能力不足等等。应对以上现状，一种新的教学模式――探究式教学法应运而生。探究式教学法强调的是在学生学习的过程中，通过提出相应的问题，让学生应对问题展开探究，通过化学实验、化学理念以及各种化学研究方式自己得出相关的化学知识，在寻求知识的过程中培养学生的自学能力、动手能力以及学习化学的热情。

一、探究式教学法的应用方式

探究式教学法作为一种新型的教学模式，在应用到初中化学教学课堂的过程中，需要教师遵循一定的原则。

1.合理分组，通过小组合作探究问题

教师在化学教学中可以将学生进行合理地分组，将班级同学以小组的形式进行探究式教学法的应用。例如，在上“镁条在纯氧中燃烧”这一课时，教师可以各个小组对镁条在纯氧中燃烧的现象进行总结。学生在观察过后踊跃地举手发言，有的说镁条在纯氧中燃烧会产生耀眼的光芒；有些学生对镁条燃烧过后的现象进行总结得出，镁条在纯氧中燃烧之后会在燃烧瓶中留下白色的粉末等等，学生对化学现象的观察、探究、总结这一过程，就会在交流之中将课堂知识深深地记忆在脑海之中，转变了原有教学模式中学生死记硬背的现象。

2.运用多媒体教学提高课堂效率

多媒体以其各方面的优势可以给学生更加直观的视觉效果。与此同时，教师在应用多媒体教学中可以改变原有抄写板书的教学方式，提高课堂的有效利用率，把更多的时间运用到引用探究式教学法上。教师在课堂上播放教学视频与教学课件之前，可以向学生先提出与化学教学相关的问题，让学生带着问题观看多媒体，在观看的过程中以一种探究的思维找出问题的相关答案。这样，学生在探究问题的过程中会逐渐形成一种独立思考的能力，提高学生学习化学的兴趣与热情。

3.创设合理的实验情景

化学实验是化学教学中的重要内容，可以让学生在做实验的过程中培养他们的动手操作能力，让他们在实践过程中学习化学知识。因此，化学实验也成为教师应用探究式教学法的重要环节。（1）在进行实践之前，教师可以让学生对化学实验结果进行假设；（2）在进行实验的过程中，让学生通过对实验变量的逐一控制，探究变量对于饰演的影响效果。例如，在进行盐酸与石灰石的实验过程中，通过控制碳酸的滴入量来观察石灰石产生的气泡有多少。以此来探究各种化学现象及化学原理；（3）让学生对于探究效果与之前的假设效果进行一个对比，在对比中了解化学知识。通过探究式教学法不断提高学生的理性思维及分析问题的能力。

二、在应用探究式教学法中需要注意的问题

通过以上论点的探讨，我们可以了解在初中化学教学课堂上应用探究式教学法的具体方式，与此同时，在应用探究式教学法的过程中，我们还需要注意相关的问题，使探究式教学法的应用达到最佳效果，以下本论点将进行具体探讨。

1.教师注意转变原有的教学态度

教师在应用探究式教学法的过程中，也要积极地转变自身的态度。在上课的过程中要注意时刻保持面带微笑的状态，在与学生进行交流的过程中态度应该和蔼，给学生一种亲近感。在平时的学习生活中，教师要注意与学生培养一种“亦师亦友”的师生关系，了解每个学生在学习化学中的常处于弱项，制订教学计划进行因材施教。江苏省灌南县第一中学的化学教师高老师在教学中，发现每次分组时，一名坐在班级最后一排的男生都没有小组愿意接受他。高老师与这位学生进行了交流之后发现，这个学生性格比较内向，不善于交流。在找出问题之后，高老师对班级其他学生也进行了教育，将德育教育潜移默化的传授给他们。学生对这位学生的态度改变了，这个原本内向的学生性格也变得开朗起来，有了自信心，化学成绩也得到了大幅度提高。

2.时刻保持安全第一原则

由于初中的化学教学涉及大量的化学实验，因此为了学生在接触化学用品时避免发生意外，教师在教学中应该时刻遵循“安全第一”的原则。教师在上实验课之前首先应该检查化学药品有无过期，在课堂上进行演示时要注意与第一排学生保持距离。学生在进行化学实验探究时，教师应该在课堂上进行监督，让他们用正确的实验方法进行实验。保证学生在教师的监督之下安全、快乐地进行探究学习。

通过以上文章的探讨，我们可以很清楚地看出在当今新形势下，在初中化学教学中应用探究式教学方法的方式和意义。初中化学是学生以后学习化学过程中打好基础的重要阶段，相信随着我国教育工作者的不断努力和探索，探究式教学法会在课堂应用的过程中得到不断地完善和发展，为提高我国初中化学教学质量、提高课堂教学效率、培养学生各方面能力作出贡献，为我国培育出一批又一批优秀的人才。

（作者单位 江苏省建湖县上冈实验初级中学）