建筑教学改革
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中途分类号： C41文献标识码：A文章编号：
摘要：河北工程大学建筑学院四年级实行的是建筑设计工作室制度。即有若干个工作室，每个工作室配备一个有资历和教学经验的导师，带着大概10个左右的建筑学专业的学生，研究一个建筑设计方向。工作室制度有其积极的一面，就是每个导师都各有所长，学生都有了解，这样学生可以选择自己喜欢的工作室学习，老师也可以将自己的专业所长和研究成果教授给学生。但是也有不足一面，就是导师的研究课题的方向都是老师自己独立制定的，没有建筑设计公司的建筑师的参与，所以课题的社会性和时代性不足；同时教导的学生大多研究方面能力很强，实战经验不足，不太适应社会对建筑设计师的要求，对于学生就业不利。本文主要是讲，建筑学工作室如何与建筑设计公司的建筑师相配合，一起完成工作室的教学的可行性研究，以及在这个过程当中大家如何做到共赢。
关键词：建筑学教育工作室制度、三线城市的建筑设计水平、日照分析、建筑学教学改革、住宅小区规划
如今建筑作品设计水平岑次不齐，以三线城市―邯郸为例，好多建筑设计水平，特别是住宅建筑的设计水平非常差。
建筑设计水平差具体的表现：1、外型设计老套；2、建筑材料，特别是墙漆或墙砖质量非常差，造成墙砖脱落以及墙漆变色变旧十分严重；3、规划布局单调，一味地增加容积率，造成高密度的城市森林，给人感觉很压抑等。
当然我并不是所有的建筑作品都不好，比如美的城、赵都新城等作品就很不错。当然好的作品屈指可数，但整体水平还是很差。
只所以会造成设计水平差，建筑作品不理想的原因有很多。但是最重要的原因是：
第一：设计时间要求苛刻，甲方对设计单位规定的出图时间十分不合理，造成设计师想完成高水平的作品，但是由于时间苛刻而无法完成。比如：河北省建筑设计研究院的一个设计师介绍说，他在邢台做了一个项目―一个大型的商场，甲方要求的设计周期是三天时间，要求完成的设计成果包括建筑平立剖、建筑效果图，因为要留出完成效果图的时间，所以实际的设计周期不到两天。这个设计周期是荒谬的，但是在三线城市的现实工作中，这种情况很普遍。
第二：设计单位方案中心的问题，在三线城市中，比如：邯郸的很多建筑设计单位没有自己的方案中心，一般都是一些学土木工程的设计师在做设计，所以建筑设计专业能力不足。还有一些设计单位，虽然有自己的方案创意中心，但是创意中心的建筑设计师由于时间的原因，或者其他原因，建筑方案的平立剖一般都做不到扩初程度，就交给施工图设计部建筑施工图负责人，大多是施工部门看着简单的平面图和效果图画在绘制扩初图。由于他们参考的效果图图片和平面图的尺寸比较模糊，又缺乏与建筑师的有效沟通。这个过程失去了建筑设计师的控制，导致尺度和比例出现变差，最终的实际效果和方案相去甚远。
第三：很多三线城市的建筑设计单位不能做到与时俱进。作为建筑设计师没有时间经常性地出去和其他设计师交流学习，和和机会参观一些比较有名的设计作品。导致建筑师的眼界不如甲方，严重与市场脱节，与社会脱节，与潮流脱节。设计的作品古板，所有的设计元素都来自图集和规范。
第四：建筑师的素养和责任问题。在三线城市的一些建筑师只是一味地追求建筑效果图的表现效果，去迎合甲方或者规划部门。却很少去考虑建筑材料的使用和外装的具体做法，以及造价问题。导致的结果是，效果图虽然很漂亮，最后因为这个工程当地做不了，或者造价过高而放弃设计要求的做法，转而退而求其次，用一种更加便宜，更加便于施工的方法。所以经常会有这样的情况发生，做效果图时，都是石材效果很漂亮；施工时已经变成劣质墙漆。结果是效果图很漂亮，但只是一幅漂亮的图画，与实际项目毫无关系。
矛盾的突出点总结一下就是：1、任务量的时间要求太苛刻；2、缺乏对建筑材料及建构做法的研究；3、缺少学习先进的设计理念的机会；4、建筑师对扩初图失去控制。作为一个建筑设计师，我有过深切的感受，也做过很多改进的尝试，后来成为一名大学教师以后，我也有过一段时间的教学实践，特别是建筑学四年级工作室的教学实践。我个人认为工作室的教学实践可以帮助建筑设计公司有效地改进工作。虽然没有办法解决所有的问题，但是对于大部分问题，都可以通过和工作室教学相结合来有效地改进建筑设计公司的设计实践能力。
简而言之，就是建筑学院要提倡并支持工作室的研究课题和方向，应该与建筑设计公司所遇到的突出问题相关联。利用建筑学院的专业的师资团队和图书资料以及大量的专业的学生资源。利用学院教学单元来完成对建筑设计公司遇到的问题进行定性和定量的研究。使大学真正意义上成为建筑设计公司的一个智力支持。在这个过程当中，作为设计公司的建筑师参与建筑教学的题目设置，并且参与学生学习过程的指导工作，以及最终成果的评判工作。为学院的建筑教学提供新鲜的血液，使学生的学习，教师的研究跟社会发展需求相契合。同时建筑学院将最终的师生的研究成果与建筑设计公司共享，作为建筑设计公司的成果。最终实现共赢。
详细介绍一下我的提议方案：首先，建筑学院各个工作室与建筑设计公司进行合作，共同探讨现今的建筑现象和建筑设计实践中遇到的突出问题，确定一系列的研究课题：比如户型产品的定位，地下车库设计的经济性，建筑墙身材料的选型、住宅小区的容积率与住宅产品类型的关系，日照分析的技巧与特点、节能分析等等。
接着，每个工作室根据工作的特点和指导老师的擅长，确定一个特定的研究专题。以任务书的形式将特定的专题放到工作室的一个教学单元当中。这个过程中最重要的就是要结合建筑设计公司的建筑设计实践，选择一个或者几个具有代表性的实际项目作为研究的主体。有了具体的项目为依托，导师就可以带领学生去带着问题重新去做这些项目，在做项目的过程中指导学生去做大量的定性和定量的研究。研究的过程中可以采取一些研究方法，比如：将每个研究课题分解成若干小的问题去研究；以及通过对类似的成功的建筑产品的剖析，得出一些可以借鉴的方法。工作室的作业要求的成果是一系列课题相关的论文以及子课题的论文、满足要求的建筑作品。在这个教学过程中，建议定期从建筑设计公司请一些有实际工程经验的建筑师来工作室与建筑系的师生进行经验交流。结合自己的实践工作经验，提出一些设计研究的方向，以及和工作室导师一起评价和指导学生的论文和作品。
最终，将教学的研究成果反馈给建筑设计公司，建筑师采用这些研究成果，并在建筑设计实践中去检验分析结果的有效性。这个过程非常重要，因为建筑师的实践过程中会得到很多一线人员的意见反馈，包括开发商、前期策划、规划部门以及销售人员。得到最终的意见和建议，建筑师可以直接反馈给工作室的导师，导师可以综合考虑这些意见，结合之前的任务书，编写新的任务书，在新的教学单元中，带着新的问题去研究。这样的反复调整，使建筑设计的研究成果更加完善。除此之外，导师可以以研究课题的方式，进一步发展相对成熟研究成果和建筑作品，将其抽象变成标准化的工业产品。建筑设计公司在以后的工作中，就可以按照要求进行选择，因为每一种产品都经过研究和实践的检验，所以一定不会差的，同时又满足了当今高速发展的社会对建筑方案工作周期苛刻的要求。
建筑学院的工作室的课程具体怎么安排，如何思考问题，制定教学计划，最终结果对建筑设计公司和建筑学的学生的意义到底有什么。我以住宅小区设计中“日照分析””作为研究课题为例，做一个课程单元实践的介绍。
首先是研究课题的确定，绝大多数的建筑设计公司都是在做民用建筑设计，其中住宅区设计又是做的最多的。如今在国家节地政策的要求下，住宅区的容积率一般在3.0～3.5之间；在一些商业综合开发地块，容积率甚至控制在4.5～6.0之间。高容积率的开发产品都是高层，高层建筑的间距要求有两个最重要的依据，分别是日照分析结果和消防间距。总而言之，日照分析在住宅区规划设计当中是非常重要的。学会做日照分析，更合理地规划建筑平面，使建筑方案既能满足甲方对容积率的要求，又能满足当地对大寒日满窗日照的要求是很困难又是很重要的，所以作为一个研究课题非常有必要。特别是在三线城市，开发商对于提高住宅产品的米价格缺乏信心，一味地追求容积率，认为容积率越大，盖的面积越多，自然利润越大。换句话说，在实际的工程项目中，容积率的满足，也是开发商利益的保证。掌握日照分析的技巧合理布置平面和采取一些其他的提高容积率的办法，是满足容积率的最重要的手段。
首先，导师和建筑师需要给学生介绍一些有效地提高容积率的方法。比如：加大单元楼的进深、提高每个单元楼的面积、控制单元楼的面宽、适当安排东西向住宅以及北侧的住宅基座位置设置成商业或者车库以此提高窗台高度等。
接着，导师和建筑师需要去找一些有代表性的方案，然后让学生利用自己掌握的日照测算的方法重新规划布局。特别地，需要找几个地形形状不同的地块来给学生去做。让学生实际操作，去感受不同的地块形状，对于满足容积率难度是不一样的。天津市华汇建筑设计公司的研究结果表明：比如长方形的地块（南北长或者东西长）容积率比较容易满足，相比较方形地块容积率不容易满足。当然地块的周边坏境不同，满足容积率要求的难度也不同。这个比较容易理解，比如北侧是水域或者是条比较宽的市政道路，因为不用考虑对北侧建筑的影响，北侧的住宅建筑的高度可以灵活控制，所以相对比较容易满足容积率的要求。相反北侧如果是住宅小区的话，就要考虑对北侧住宅的影响，所以难度就加大了。如果周围都是民房的话，不仅要考虑对北侧的影响，还要考虑对东西方向的住宅的影响，所以难度就更大一些。
再者，导师需要教导学生，日照分析并不是概念性的计算，而是系统性的计算。计算日照需要考虑很多具体情况，首先日照分析要考虑汇总场地的标高，如果高差比较大坡地和平地的测算结果相差是很大的。再者日照分析要考虑住宅建筑屋顶的形式，以及室内外高差。如果建筑是平顶的话，要考虑女儿墙的高度和其他遮挡构件的高度，如果建筑是坡屋顶的话，要考虑屋顶高度以及坡顶线的位置和坡度等因素）。再次日照分析要考虑周边的情况，如果周边是已建好的建筑或者已经规划好了建筑布局和高度，需要考虑已有建筑的遮挡和对已有建筑物的日照影响；如果周边尚未规划，需要根据当地的规划条例的要求（比如邯郸市规划条例日照分析的设计对称法则），模拟新地块的规划。同时考虑模拟建筑物的遮挡和对模拟建筑物的影响。除此之外，如果北侧尚未规划，要依据当地规划局的规划条例，保证北侧住宅区在满足规划退线后的区域的日照，在规划建筑物遮挡后达到应该有的小时以上（比如邯郸市区满足2小时以上，县区3小时以上）。
最后，导师要知道学生学习制作日照分析的汇报。首先日照分析的软件有很多，比如天正日照分析软件、清华日照分析软件、众智日照分析软件等。其中，天正日照分析软件使用简单，建议作为前期推敲使用。但是结果一般不被专业日照分析中心认可，比如邯郸市日照分析中心，只认可众智日照分析软件测算的结果。众智日照分析软件相对更加专业一些，但是使用难度也比较高，可以做更加系统的设计结果。比如立面的日照分析结果，可以显示出立面局部日照影响的高度；单点分析结果可以显示影响的主因，甚至可以显示大寒当天受影响的各个时间段，分别是那些建筑的遮挡的结果。如果要做专业的日照分析报告，还要很多的细节需要考虑。比如日照分析的精度，邯郸市宏宇日照分析中心的精度要求是每5分钟。如果在做设计的时候没有考虑这些，按照每30分钟的精度计算的话，结果很多时候是不同的。除此之外，电子版日照分析结果的CAD日照分析总图文件内要求有住宅的户型平面，要求设置在独立的图层里。保留户型图层的目的是要确定哪个房间是卧室。因为日照分析就是保证居住房间的满窗日照。比如每个三室的户型要至少有一间朝南的卧室满足有2时满窗日照（邯郸地区标准）。
建筑学院的工作室研究制度和建筑设计公司的设计实践的结合事很有必要的。通过这种优势互补，可以有效地解决两个问题。第一是建筑教育和建筑设计市场脱节，学生毕业以后到建筑设计公司需要重新学习。第二是建筑设计公司的设计师因为设计周期短，并且缺少这种前期的研究成果，导致设计作品品质得不到保证。