浅谈初中音乐课堂有效性教学及其实施策略

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摘 要：随着新课改的发展，创新型课堂模式的变革受到教育工作者们的青睐。如今，越来越多的人更追求精神上、艺术上的享受与熏陶，因而，初中音乐课作为一门具有审美艺术的课程在教学领域中备受重视。打造优质音乐课堂，着重强调学生德、智、体、美的全面发展，可以促进学生的身心意识对艺术和美有更深入的了解。

关键词：初中音乐；教学目标；过程；方式

新课标下的初中教学进一步明确了培养学生具有时代性、优质性、现代性等优质特性为首要目标，以从各方面发掘学生的潜在能力和综合素质为主要任务。初中音乐教学作为一门艺术，必定会成为初中教学中必不可缺的一堂课程。发展初中音乐教学，能够增加初中音乐教学在其他学科中的质量价值比，同时也是全面提高学生素质和能力的重要途径。跟随时代的前进势头，当代音乐教学的实践可称是蓬勃发展。

一、建立初中音乐教学目标，构建音乐教学优质课堂

如何优化初中音乐教学目标，是打造优质课堂的一个重要论点。在制订教学目标时，应统一规定教学对策，要以可实施性大、案例合理、教学新颖、目标明确等要求为教育实施的基础点。在这个基础点上教师应全面综合音乐教材，整理出新的教学目标，以突出每次教学都有不同的目标性，并能在实施不同教学目标的过程中合理地进行每一个教学步骤。这就应严格要求音乐教师必须理解教学的真正意义，并从中整理出音乐素材的精髓以及有关音乐知识的内涵。在当代具有时代性的教学背景下，教师的教学观念也应与时俱进，要善于在音乐教学中把有关知识更鲜明地展现给学生，并要切实考虑每一个学生的实际学习情况。例如，学习方式、兴趣点、平时爱好等具体情况，并依据这些情况为学生树立不同的大小目标，并力求把大目标和小目标融合在一起，逐步达成所制订的最终目标。以此方式来为学生塑造一个可实施性较强的音乐教学优质课堂。

二、变革教学方式，使学生更透彻地了解音乐

如今，教学方式的变革在教学中极为重要，通过研究发现，变革后的教学方式既要有独特的新颖性，还必须遵循原有的基础性原则，坚持以音乐本质的意义为基础，制订出有效又可实施性较强的教学模式。首先，教学模式的优化选择可从学生的生活中提取更多的灵感，这样一来，便可拉近学生与音乐的距离感，从而激发出学生对音乐的热情和兴趣。比如，教师可在音乐节奏教学中利用忽快忽慢的方式来表达同一个音，灵活利用速度的快慢来训练学生的音乐节奏感。其次，在教学中，联系学生的生活实践经历，拓展学生的思维空间，打开他们的想象力，从而挖掘出他们潜在的学习能力和技巧。最后，在整个教学过程中，教师扮演的角色也尤为重要，教师适时地转变新颖的教学方式，多用情境教学等途径，更切实地让学生从学习生活中更透彻地去欣赏音乐和了解音乐。

三、教师对学生的善于引导，培养学生自主性

随着时代的进步，艺术形式的表现方式日新月异。我们都能感受到，音乐作为一门艺术形式，早已深深地融入我们的日常生活。因此，在崭新的现代教育模式的指引下，教师根据素质教育的基本要求，整理研究出最新的教学模式，讨论出音乐教学的新框架和新策略。众所周知，传统的音乐课程几乎被定义为“大家一起唱歌的课”。换言之，就是教师利用这堂课以教会大家学唱一首歌为教学任务，并且教学的方式也极为枯燥。简言之，就是教师领唱、学生跟唱，这种现象严重导致了学生只是学会了一首歌，而并不能学到其他深层次的知识。这种现象值得人们的反思，尤其是在当今新的教学改革下，教师应该立刻优化教学方式，充分培养学生的主动学习性，突出学生的主体地位。若不这样，一堂课实际意义就不会存在，反而使学生在课堂中当起了南郭先生，养成了浑水摸鱼的不良习惯，因此，要激发学生对音乐的兴趣，让学生主动参与到学习活动中，这样便能体现音乐课的形象性和学生的主体性，充分调动学生的积极主动性，只有这样，教师的劳心费神、学生的自主参与才能够更全面地提升学生的音乐综合素养，使初中音乐教学的教学质量更上一层楼。

四、音乐学习内容的多样性，弘扬传统民族音乐

民族音乐的文化内涵证验了不同民族的历史精粹，数千年流传下来，谈起音乐的发展可谓源远流长。每一种风格的民族音乐代表着每一个民族深厚的文化背景，也是使一个民族团结友爱并如此厚爱自己的土地的最大因素。而如今，很多民族色彩丰富的传统音乐，人们对其的接触较少，特别是在新一代的学生队伍中更加不被受捧，因此，在初中音乐教学中重视民族音乐的学习和介绍是弘扬民族文化的重要途径，增加学生对音乐的多样性的认识以及培养学生的民族音乐荣誉感，还能渲染课堂良好的氛围，调动学生的学习热情，增加学生对音乐知识面的了解，为全面提高初中音乐教学水平打下夯实的基础。

总之，只有全面把握正确的教学目标，恰当地实施教学方式，优化教学模式，从中激发学生的想象力和创造力，细致地把所有教学环节整合在一起，为学生营造一个活跃、轻松的学习环境，鼓励学生进行积极、主动、创新地学习，这在一定程度上培养了学生对音乐更深层次的认识，同时也使音乐教学水平得到了大幅度提升。

参考文献：

[1]张翼.谈初中音乐在素质教育中的作用[J].文理导航：上旬，2011（10）.

[2]张军.课堂教学有效性的策略研究[D].苏州大学，2008.

（作者单位 湖北省巴东县大支坪镇民族初级中学）