试论高中语文常见作文写作技巧

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【摘 要】当前，社会持续向前发展，而社会进步需要大量人才，高中作文人才培养的重要阶段，对学生今后能力发展有十分重要的作用。高中语文学科是培养学生语言能力的重要课程，在高中语文教学中，作文占据重要地位。语文作文写作是学生必须掌握的技能，通过作文的写作，学生可以能对自我有更加清晰的认知、创建正确人生观、正视自己的人生价值。而且作文在语文考试当中所占的分数比例较大，对当前的语文作文写作现状进行研究后发现，形势不容乐观，很多学生只注重在平时进行素材的积累，没有在写作过程中体现出原创性，常常都是生硬地套用写作技巧，如此写出的作文在形式和内容上都会比较僵化。为了让高中学生掌握良好的语文作文写作技巧，提升写作水平，对当前高中生语文作文写作中出现的问题进行分析，并提出解决措施。

【关键词】高中；语文；作文

语文作文有很多写作技巧，需要以创新的眼光进行研究。学好语文作文写作有助于增强学生的表达能力，让学生在考试当中获得较高分数。由于作文写作是一种心理情感活动，写作的过程也是抒发内心情感与心声的过程，需要良好的技巧。

一、高中学生在语文作文写作中存在的不足

（一）写作内容创新性不足

每个人都有自己独特的个性，在写作过程中，这种独特性也应得到较强的体现。但是现在的高中生在写作的过程中只是在进行词汇的累积。而且写作也只是按照几个固定的模式，很多学生写作的人物与事件也都是从其他作文写作书籍当中直接套用而来，这种毫无创新的写作方式难以吸引读者。

（二）价值观扭曲

社会的快速发展促使人们追求物质的欲望过于强烈，这种风气也在高中校园蔓延。高中生涉世未深，难以抵抗诱惑，思想受到各种负面影响。这种倾向会在学生作文之中得到体现，其他学生在阅读这种类型作文之后价值观也会出现偏差。

（三）缺乏真实情感

写作本身就是为了抒发内心情感，一篇没有真情实感的作文不会具备震撼人心的力量。真正能让人感动的作文并不需要堆砌华丽的辞藻，只需要将自己内心的真实感受进行描述即可。只有如此，才能让作文具备灵魂，读者才可以真实地感受到文章蕴含的情感，并与之共鸣。

二、提升学生作文写作技巧的措施

（一）改变学生对写作的态度

教师在进行写作教学中，改变学生对写作学习的态度，是提升学生写作水平的基础。要想达到这个目的，首先要激发学生对写作学习的兴趣。教师在平时的教学当中要适当放开对写作题目的限制。比如，教师在可以在日常生活当中提炼出几个关键词，将“西游记、雾霾、道路”等词当作联想词，让学生根据这几个词语写一篇文章，教师引导学生自由发挥想象，写作出合乎常理的文章。学生在接触到这样的写作方法之后会产生强烈的新鲜感，并被激发出写作兴趣。很多学生的积极性就会爆发出来，质量上乘的作品也就会随之出现。

（二）提升学生写作的创新性

创新需要大量的积累，教师要引导学生激发出自身的个性，让写作打上个人独特的烙印。首先要鼓励学生写出自己内心真实想法，将自己对事件独特的见解描述出来，只有这样才能在学习的过程中获得进步。这些学生刚从初中毕业，对各种事件表现出漠不关心的态度，教师要根据学生的实际情况布置学习的进度，在高一阶段就可以讲解一些富有正能量的故事，使学生培养起正确的人生观和价值观，也要督促学生对身边的人与事进行仔细观察，教会学生如何抓住人物的主要特征，同时要求学生认真思考。只有如此的积累，学生的写作素材才会源源不断。在有了丰富的积累之后，学生才具备创新的资本。不仅如此，教师也要培养学生的科学思考习惯。写作的思考过程都是由浅入深，然后让学生使用技巧开展写作。教师可以在写作正式开始之前对学生进行思考锻炼，让学生先学会寻找事物的表征，然后运用抽象思维寻找到表征之下蕴含的深意。

（三）指导学生迸发真情实感

每个人在面对一些事时内心都会有不同感受，这些感受体现在写作中就是真情实感。一篇没有真情实感的作品很难打动读者。所以教师要鼓励学生在作品之中写出真实感受，这样才能让学生在学习的过程中持续向前迈进。但是，在这个过程中，教师要扮演引导者的角色，对学生的表达进行限制，要让学生表达积极向上的真情实感。社会的各种思想已经使学生的价值观开始扭曲，许多学生的心中都会出现负面的思想倾向，对读者的思想形成侵蚀。因此，教师要监督学生表达健康的、正面的内心感受，引导学生们朝着善良的一面发展。只有这样的真情实感才是有意义的。比如，学生在看到影视剧中人物奢华的生活之后，内心产生过度追求物质的倾向，这种情感的表达就会形成不良风气，需要遏制。有些学生会在写作之中将内心深处的这种“真情实感”写出来，这属于不正确的价值观，教师要和学生进行沟通，告知学生这种想法的危害性，让学生明白勤俭节约等美德是中华民族的传统美德，坚决抵制各种不良思想的影响。

（四）培养学生写日记的习惯

写日记具备很多功能，是提升学生写作能力的重要手段。学生通过写日记可以将现实生活中的事记录起来，也属于写作素材积累的过程。坚持时间较长之后，就会形成写作习惯，学生渐渐产生写作兴趣，写作的学习就由被动变为主动，学生在经历过如此转变之后，写作水平进步的速度和以往相比不可同日而语。学生在每天的写作中会不断加深对生活的观察，记忆中也储存了更多真实事件。正式写作时就会在分析与选材过程中十分顺利。教师要定期对学生写作的日记进行检查，并提出意见，让学生的写作更加规范。教师可以挑选出学生们的几篇日记，然后让学生互相阅读，彼此提出看法。在日记选择的过程中，教师要尊重学生的隐私权，在传阅时前要争取到学生的同意，对于隐私过重的日记要采取保密态度。经过这样的培养之后，学生会在写作过程渐渐体会到愉悦感。

三、结束语

作文在语文教学当中占据重要地位，兴趣是激发学生写作欲望、提升学生水平的有力有段。教师要从审题、素材积累等方面对学生的写作技巧展开教学，让学生注重对生活进行观察，从实际生活之中积累写作素材，使学生的写作能力得到提升，写出能够打动人心的文章。