引领学生走向“成功之路”
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【摘要】中职教育阶段德育工作在学生的培养过程中起到了极为关键的作用。文章从三个方面详尽论述了在新时期、新形势下如何创新德育工作，使之更加顺应学生心理，从而对学生的培养起到积极的作用。“治身”、“治心”并举，通过健全身心，健全人格，从而“引领学生走向成功之路”
【关键词】中职教育；德育工作；创新
中图分类号：G63文献标识码A文章编号1006-0278（2013）06-190-02
成功学导师安东尼・罗宾曾经说过“热爱是成功之母”，根据兴趣选择职业，选择学习方式是每个中职学生迅速成长，尽早成才的切入点。由于各种原因，我国中职教育生源质量普遍有待提高。很大一部分中职学生是由于种种原因无法继续普通教育才转而接受中职教育。因此中职学生多多少少都有思想包袱，家庭的压力和社会的偏见使他们难以承受，他们缺乏信心，心情压抑，理想模糊，价值扭曲，奋斗精神淡化，相当一部分同学自暴自弃。“今天不知怎么做、将来不知做什么”。与普通教育学生相比，中职教育学生的思想压力更大，情绪更容易波动。同时他们比别人更渴望关爱，渴望成功，渴望得到社会的认可。在这种情况下，中职教育阶段德育工作的开展就显得尤为重要。只有在德育教育工作的开展上有所作为，才能为社会输送合格的技术人才。从事中职教育阶段德育工作多年，深知中职教育阶段的德育工作要符合中职教育本身特点，遵循中职教育发展规律，顺应学生主流心理并在此基础上寻找突破，力求创新，才能开展德育工作新局面。新时期德育工作要积极探索、大胆创新，避免空洞无味的说教，这样才能把工作做到学生的心坎上，从而引领学生走向成功。
一、揭开成功的面纱，让学生重拾自信，坚定“成人、成才、成功”的信念
中职学生相较于普通学生的一大心理特点就是极度自卑，家庭的压力和社会的偏见使他们在入学伊始就有很强的挫败感。做什么事情总是心里没底，总是纠结于自己是否胜任。这种心态，对学生自身发展和后续教育工作的开展很不利。针对这种情况，尝试引入成功学的部分理念，结合实际进行激励教育。鼓励学生走出失败的阴影，打破自卑怪圈。通过组织学生观看有关《成功学》内容的讲座，揭开成功神秘的面纱。让他们认识到成功不是高不可攀，天方夜谭。只要根据兴趣与特长，选准方向，找对路子，成功就在眼前。邀请了机械电气教学部的相关老师作了《中职生的前途同样光明》的专题讲座。全面阐述了选择职业教育的好处、中职学生技能培养的要求、中职学生的职业生涯规划等问题。打破之前外界强加给学生的对于中职教育的偏见。充分认识到中职教育的光明就业前景。从而激发学生的学习和生活热情一扫萎靡之气，满怀希望、信心十足，踏踏实实地规划自己的未来。
二、和学生交朋友，加强班级建设，端正班风、学风
德育工作的开展要以班级为依托，班级建设是德育工作的一个重要依托。只有把班级建设搞好，德育工作才不至于浮于表面。班级建设搞得好了，班风正、学风浓，班级具有凝聚力，学生有了归属感。这对于容易自卑的中职学生具有非常积极的意义。这其中班主任说扮演的角色不仅仅是管理者，而很大程度上应该是参与者，不是坐在办公室里对班干部发号施令，指挥着做这做那。而应该走进学生中间，自觉把自己当做其中普通一员，身体力行，和学生一起把班级建设认认真真地当做一项光荣的事业来做。和学生交朋友，真正做到“亦师亦友”。及时掌握学生思想动态，积极引导，悉心培养。带88矿山机电班主任时，根据这个班学习好、素质高的特点，把工作重点放在班级干部队伍建设上，经过一年多的引导、培养，整个班基本实现了自我管理的目标，在以后的两年里都获得了先进班级的光荣称号，这个班的团支部书记李世明现在已成长为东大矿的副矿长。2004级采矿班的学生，清一色的男生，多数来自矿山子弟，学习差、素质低，就采用跟的紧，靠得住的方法，经常和他们一起参加学校组织的义务劳动和各种活动，身体力行，朝夕相处，用真情感化他们，同时又开展了多种形式的素质教育和励志教育，终于扭转了班风，在最后一年也获得先进班级的光荣称号。班长朱涛毕业时虽已安排到级索矿上班，但他对汽车配件感兴趣。作为班主任在了解他的兴趣和能力的基础上，鼓励他到上海去闯一闯，他到上海先从学徒做起，后来成长为推销员，积累了经验，闯出了路子，自己开办了一家汽车配件制造加工厂，现在已是一个身价百万的小老板。在接手10机电春招班班主任时，班内垃圾遍地，秩序混乱，当时一句话没说，拿起扫帚把地上的垃圾打扫一遍，随后开展了专题教育，从此再也没有乱丢垃圾现象。在学院举办的教室文化氛围建设中，这个班代表机电部参加评选，帮助机电部获得第一名的好成绩。班里有2个单亲家庭的学生，缺少管教，平时调皮捣蛋，常有违纪现象，逐一进行了家访，了解情况，并有针对性的与学生交流，平时经常鼓励他们，使他们增强了责任感，树立了信心，鼓起了勇气，表示要学有所成，将来成为家庭的顶梁柱。目前这个班的班风已基本好转，学习风气逐渐浓厚，每天下午放学后仍能坚持半个小时的自觉学习和自我教育。平时我非常重视鼓励学生参加技能培训，激发学生参加技能培训的热情，在我院举办的技能展示中这个班孔祥福同学获得第一名的好成绩。班主任要把学生当作子弟一样关心爱护。让学生与班主任没有距离感，学生才会向班主任倾诉心声。我当班主任非常尊重学生的人格、保护他们的自尊，经常与他们沟通交流。班级工作以协商为主。在他们组织的一些活动中无声无息的提供一些赞助，数额虽小却拉近了与学生的距离，平时经常关心他们的饮食起居，问寒问暖，注意安全，“在家靠父母，在校靠老师”已成学生们的一种共识。
三、健全人格、兴趣择业、快乐学习，切实进行素质教育
切实进行素质教育是中职教育的的自身特点所决定的。只有切实实行素质教育，中职学生才有出路，才能成为合格的专业技术人才。中职学生入学之前所接受的应试教育在很大程度上忽视了人格教育、礼仪教育等很多品德教育的内容。“做事先做人”，“学做人”可以说是进行全方位素质教育的突破口。在担任08对口升学班的班主任时，在德育工作中引入中华优秀传统文化，自费用灯箱布喷制了《弟子规》、《三字经》、《论语》、《朱子家训》等儒家启蒙教育内容，让学生知荣耻、明是非，修心养性，提高个人修养。即装饰了教室环境又丰富了同学们业余时间的观赏与学习。并且积极组织相关活动，潜移默化、让学生在参加活动的同时接受优秀文化的熏陶，提升个人素质。
实践证明，这种教育思路是行之有效的。2010年6月30日《滕州日报》对我们的实践活动进行了专题报道，得到学生家长和社会的普遍认可。教学部成功举办了一个月的“成功之路”系列讲座，效果明显。许多家长管不了的孩子温顺了许多，乖巧了许多；终日无所事事、混日子的学生日益减少；上课睡觉、看小说、迟到旷课的现象基本消除。就在上周五，我处理学生打架的事件，双方家长都来到学校，进行了沟通，中午在一起吃完饭后到学生科向我道别，我每人送了一本国学教育材料，这个材料是教学部免费发给每个学生的，学生家长看后非常高兴，双方拉着我的手说：“老师，学生放在你们学校里，俺都放心。”
中职教育阶段德育工作主要抓好两大方面：“治心”、“治身”。素质教育治心，技能培养治身。身心健全，方能成大事。要彻底抛弃应试教育模式，改变教育思路，改变在学生心目中刻板形象，主动拉近同学生的距离，走进学生当中，将心比心，和学生交朋友。摈弃高高在上空洞无味的说教，“润物细无声”，理论联系实际，以学生喜闻乐见的形式进行教育工作。让中职生在有限的时间内学到更多有用的知识和技能。“兴趣择业，快乐学习”使学生抛弃了思想的包袱，减轻了学习的压力，坚定了“天生我才必有用”的信心，有了明确的目标和奋斗的方向。“在校有学头，进入社会有奔头”已成为广大学生的共识，他们正沿着“成人、成才、成功”的人生轨迹，满怀激情，信心十足地去追求人生美好的未来！