浅议小学综合实践活动课实施的益处

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俗话说：“一方水土养一方人，一方文化育一方人。”我们学校的学生大都生活在农村，我校地处城郊边，附近有赵四勿蔬菜基地、纸坊蔬菜基地、万绿农业蔬菜基地、刘街蔬菜批发市场和赵四勿蔬菜批发市场，学生大多数是菜农的孩子，对蔬菜司空见惯，当我问到你们认识哪些蔬菜时，他们回答得很多。但当问到有关蔬菜的营养、种植、病虫害、烹饪方面的知识时，他们却很茫然，于是我就问他们想不想对蔬菜了解得更多一些，学生很感兴趣。再一个原因就是现在家长只重视孩子的学习成绩，忽视对孩子实践能力的培养，放学回家后，由于大人都在务农或上班，孩子一般处在无人监管的环境中，电视、电脑成了他们最重要的朋友与消遣品。这种现象的存在与普及，让现在的农村孩子越来越失去了“泥土味”，失去了农村孩子特有的纯朴与憨厚，变得娇贵起来。对于家里存在的农具和自家地里种的菜也熟视无睹，甚至叫不出名字也不知道有什么作用，所以就开展了《走进蔬菜王国》这个课题。通过本次活动后，我发现学生不仅了解了有关种植的一些知识，增强了劳动观念，懂得了科学的重要性，还知道了父母劳动的辛劳，放学回家后帮妈妈做些力所能及的活，更懂得了感恩。

一、在活动中展示自我，树立了自信心

我班韩xx同学平时成绩不好，在同学心目中没有什么地位，比较自卑。但自从参加这一活动后，他几乎每天放学后都要去看看。为了菜长得好，他还特地拿来草木灰，因而他的菜种得挺好。他翻地、浇地都非常积极热情，同学们也都感受到他的进步了。因此，他获得了成功，树立了自信心。

二、在活动中学生的素质得到全面提高，特别是社会实践能力和创新能力的培养

在活动中，为了获取信息，要与人交往，要知道查询资料的途径，要懂得资料的处理如我所教学生刘xx不爱说话，她为了获取资料不得不与人交往、咨询，逐渐学会了与人交往。在种植过程中要掌握一定的知识方法，并马上在实践中运用，以前我们所学过的知识，往往很少运用到实际生活中，但综合实践则提供了场所、机会。在种植过程中，学生亲眼目睹了植物的生长、亲身感受了劳动的快乐，亲自发现问题、亲手解决问题。这一切都是他们真实的感受，切身的体验。

三、本次活动存在的问题

（1）要搞好综合实践活动，教师事先要了解这方面的知识，这样更有利于指导学生。

（2）学校要加大开放性：使学生能及时从学校的图书室、电脑房获取信息。建立校内校外综合实践活动基地，保障学生的活动空间，有利于活动的开展。

（3）活动要力争取得家长的支持，以保障活动的时间、安全。

（4）培养学生兴趣的持久性上需下工夫、想对策。

总体来说，活动是成功的，体验成功之余还有很多值得我反思总结的地方，综合实践活动课是一门基础课程，通过活动我实实在在地感受到：综合实践活动课注重提高学生参与活动的策划能力、整理信息的能力、与人交往的能力和语言表达能力。对于教师而言，这项活动的开展也能更好地激发学生学习其他课程的热情，构建一个理想的综合实践课堂，为学生的终身发展奠定良好的基础。诸多的好处，我们应该把更多的精力投入到综合实践活动课中来。