在"差生"的生长点施术
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摘 要：教育"差生"要进行全面了解，全面分析，从中找到"差生"的根源及主要因素，了解"差生"的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，然后有的放矢，帮助他改正。教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，及时捕捉他们身上的闪光点，采取优点激励法，使他们感到"我能行"、"我会进步"。就可弹拨他们心灵深处的"情弦"，使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的内在动力。
关键词：教育"差生" 心灵阳光 行为闪光 信心飞翔
所谓“差生”是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，“差生”的形成既有主观的原因，也有客观的原因。如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会歧视等。作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。根据以上特点，我对后进生进行了深入细致的转化工作，并取得了可喜的成绩，现总结如下：
一、对症下药、有的放矢，让“差生”的心灵阳光
教师教育“差生”“了解他们，才是教育的根本基础。如果你都不知道自己所要面临的学生是“水里生活的鱼”，还是“天上飞翔的鸟”，就随随便便地开展教育，就自以为是地给学生划等级或者干脆的放弃学生，所造成的任何后果，都不是学生的愚笨，乃是你的无知。”“差生”的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对“差生”进行全面了解，全面分析，从中找到“差生”的根源及主要因素，了解“差生”的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。如祖光辉同学，平时学习懒散，上课经常打瞌睡，上课进教室较迟，学习目的不明确，基础知识很差，作业常不完成，字迹非常潦草，在许多方面对自己要求不严格，听不进别人的劝告，固执己见。找他谈话，他却闭口无言，教者也多次观察证实之后，不急于批评他、惩处他，而是摸索他的心理特点，发现他具有逆反心理并且胆小。寻找机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次……，我连续找他谈话，帮他认识错误，当他有点滴进步时我就马上在班级里表扬他，肯定他的优点，帮助他树立自信心，逐渐改正缺点和不足。
二、动之以情、晓之于理，让“差生”的行为闪光
“无论何种学生，都有可以发展的空间。我们的教育，不是把学生当成整齐划一的“砖头”，更不是要把他们造成整齐划一的“砖头”，而是，根据他们不同的心理特点、知识起点、能力特长，让其进一步的发展。而这一切，都要建立在把每一位学生当成一个独特的个体进行了解、分析、研究，发现他们的优势，减弱他们的劣势，才能够获得学生的爱戴，才能组织教学，才能获得家长的认可，才能够办成人民满意的教育。”工作中，我深刻地体会到“差生”更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化“差生”的一个重要方面，为此要正确地对待“差生”，做到“四不”、“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病，要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合，达到交流、融洽感情的目的。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。小学生一般都有很强的自我表现欲，如果不能正确认识和引导，它会助长诸如自以为是、以自我为中心等不良心理的滋生。对于后进生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，及时捕捉他们身上的闪光点，采取优点激励法，使他们感到“我能行”、“我会进步”。这样，就可弹拨他们心灵深处的“情弦”，使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的内在动力。如冷昊泽同学，他从小倍受爷爷奶奶的腻爱，自理能力很差，别说是班级劳动了，可一次他在校园里他主动拾起一个包装袋，抓住这个契机，我在班级表扬了他，并对同学们说，你们已经长大了，自己能做的事情自己做，不要凡事依赖与父母，从那以后他在班级值日时非常积极，在家里表现也很好，不但能自己的事情自己做，还帮助家人扫地、擦桌子等，同学们看到他的表现都纷纷告诉我，我再次进行表扬和鼓励，让他认识到自己的改变，帮助他慢慢找回了自信心。行为习惯也改正了很多。赏识只是一种形式，其实质是对人格尊严的一种维护。适时地表扬，在育人工作中是有独特魅力的，尤其对后进生而言，更是开启他们心灵的钥匙。
三、相信“差生”、信任“差生”，让“差生”的信心飞翔
一名好的班主任老师，并不一定要求事无巨细都亲力亲为。“差生”也一定的能力，并且正是表现欲旺盛的时期，适当的让“差生”崭露头角能让他们产生成就感，不但培养了能力，还增强了他们的自信心。而全班同学齐心协力去完成一件事的时候，让他们学会了理解与忍让，学会了处理与化解矛盾。更增进了彼此间的友情，增强了班级体的凝聚力。所以，相信“差生”，该放手时放手，是一个聪明的班主任老师应有的教学艺术。比如，学校举行篮球赛，而我们班“差生”都是体育很强的学生，经过比赛，最后奖项却都让他们给捧回来了。教师把表现的机会还给“差生”，给予他们足够的信任，才会激发他们巨大的潜能，创造出让人惊喜的成绩。教师真诚的信任，是人才辈出的开始，信任是无价的，它是温暖的阳光，能使冰雪消融；它是和煦的春风，能使柳绿桃红。他更是一双隐形的翅膀，能带着学生一起飞翔。让我们时刻都敞开信任的胸怀，相信每一个“差生”吧！
总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心、耐心、恒心，以尊重、赏识唤起他们的进取心、自尊心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。“没有爱就没有教育”，只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好转化“差生”的工作。