机械加工课程教导对策刍议

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇机械加工课程教导对策刍议范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

合理调整和优化教学内容本课程内容多，知识面宽，很难在有限的学时内讲授与先进制造技术相关的全部内容。因此，应该根据学生的基础及学时情况，考虑各种因素，依照教学内容的重要程度进行合理取舍，优化教学内容，制定科学合理的教学计划，既保证教学要求，又可以教授给学生必须掌握的内容。比如，虽然都是机械专业的，但是机械制造及自动化专业和工业设计专业的学生基础就有所不同，工业设计专业的学生没有学习过机械加工类的基础课程，对金属切削的基本原理都不清楚。因此，在授课的过程中，需要有意识的增加一些对切削基本知识的介绍，使学生更好地理解后面介绍的先进切削技术。由于现代制造技术的迅猛发展，教材里面的内容大多是已经成熟或即将成熟的知识，与相关学科的最新进展存在一定的时间距离，因此需要授课教师紧密关注相关领域的最新发展情况，要充分利用互联网，从网络获取相关知识。

现在的互联网不仅信息量大，而且相关的内容有许多链接，是获取知识的一个很好的资源。在备课时，除了参考教科书上的内容，还应该上网搜索相关内容，把收集的内容进行整理和分类，力求从各个不同的方面和角度对所研究的问题做深入地了解和研究，使自己掌握的知识更全面、更丰富，这对提升课堂教学质量也起到非常重要的作用。同时，要将网络获取的知识和教科书有机融合起来，拓展学生的视野，培养他们以动态的思维看待事物的能力[3]，使学生能够以发展的眼光来看待这门课程。使用先进教学方法和手段采用多媒体教学，可以扩充课堂教学的信息量，增强学生对知识的感性认识、加深对相关知识的印象和记忆，进而有助于提高教学效果[4]。特别是像机械加工新发展这样信息量大、内容丰富的课程。可以充分发挥计算机技术的优势，使文字、图像、声音及视频有机的组合在一起，不仅可以改变传统教学方法，使学生耳目一新，产生强烈的视觉和听觉冲击，有效地提高学习的兴趣；还可以生动形象地将各章节联系起来，提高课堂效率。同时还可将教师从繁重的板面书写中解脱出来。还应该积极在网上搜索和课堂内容相关的动画、视频等资料，在课堂讲解的过程中穿插播放，使课堂教学更加生动，增加学生的感性认识，提高学生的学习兴趣和热情，从而提高了课堂教学的效果。

例如，在讲授系统管理技术时，笔者适当增加了波音787的设计制造过程，并播放相关视频。学生的反馈显示，该视频深入、清晰地展示了先进制造技术在航空飞行器制造业的应用，使学生在短时间内深入了解这方面的知识，增强学生对先进制造技术的理解，因此，受到学生的好评与欢迎。然而，多媒体只是教学辅助手段之一，教师在课堂的主导作用不能丢弃。教师可以利用多媒体，但不能完全依赖它。必须结合讲授内容，在黑板上做一些必要的板书和引导，将多媒体和板书有机结合起来，教学效果更好。同时，也要适当地提出一些设计好的问题，引导学生参与进来，与教师互动，促使学生积极思考，从而充分调动学生的学习积极性，使课堂教学更加高效。培养学生创造性思维创新能力，也称为创新力，指的是创新的基本本领和能力。是人类进步的动力，推动科学技术进步的关键，是一个民族进步的灵魂。在科学技术飞速发展的今天，一个国家国际竞争力和国际地位最重要的决定因素就是国民的创新意识和创新能力[5]。培养高素质创新型人才是赋予大学的一项重要使命。课堂教学作为学生获得知识的主要渠道，也是培养学生创新素质的主要途径。因此，在实际授课中，教师应该着重培养学生的创新能力，启发他们自主思考，挖掘学生的创新潜能。例如在教学中，笔者会根据所讲授的内容，提出某个方向的几个讨论题目，让同学分成几个小组，分别负责一个题目，分头去查阅相关资料，自己动手制作PPT，在课堂上讲解，最后由老师做点评。通过这样的方式，很好的锻炼了学生搜集利用资料的能力，有助于提高学生的学习兴趣和效果，更重要的是锻炼了他们的创造性思维。灵活评价学生的学习成效评价学习成效是建立在实现教学目标的基础上进行的，评价的目的不是为了鉴别和选拔“适合教育的学生”，而是为了“创造适合学生的教育”。因此，针对知识结构跨学科、内容更新快的机械加工新发展这门课程，评价方法应采取课堂讨论、课堂展示、作业、平时查阅文献和考试等多种灵活形式。这种分权重、按比例的考核方法不仅有利于提高学生的学习兴趣、增强学习动力，积极参与课堂活动，还可以避免“一卷定终身”的片面考核的弊端。

针对教学中出现的问题，积极采取对策，提出了一些解决问题的方法，合理调整和优化教学内容，使用先进的教学方法和手段，调动学生的积极性，培养学生的创造性思维，并灵活评价学生的学习成效，为提高教学质量不断探寻科学、有效的路径。

作者：杨长勇 张艳敏 丁文锋 单位：南京航空航天大学 东南大学成贤学院