互换性与技术测量实验教学浅析

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摘要：

互换性与技术测量是机械工程类专业学生必修的专业基础课程。随着我国制造业水平的提高，高等教育的教学方法也应不断改革。为满足新形势的需求，本文就互换性与技术测量实验的教学环节，提出了一系列教改措施，其中着重探讨了如何加强测量理论与实践应用的环节。授课效果反映对学生能力的培养和整体教学质量的提高均有着非常显著的作用。

关键词：

互换性与技术测量实验；教学方法；教学质量

“互换性与技术测量”是一门专业基础课程，一般高等工科院校里的机械类、近机类专业学生必修的理论课。互换性与技术测量理论是以机械公差与配合的标准以及技术测量为研究对象，是机械设计和机械制造的桥梁和纽带。因此，互换性与技术测量不仅适用于高等院校，同时也是生产企业的计量和检验人员从事专业职能的理论基础。它主要介绍各机械产品互换性相关标准，精度参数的测量方法、各测量仪器的使用方法以及数据的后处理等一系列基础的问题。是一门综合性的应用技术基础学科。然而要把互换性与技术测量理论知识贯穿于整个实验教学环节中去，还是有一定难度的，这主要体现在学生的思考问题、动手操作能力以及解决实际工程问题的培养等方面。互换性与技术测量实验是由基础理论上升至实践的系统学习。作为机械类学生如果对本门实验课不求甚解甚至将会导致我国制造业的固步不前，因此针对目前现状有必要对传统的教学方式方法做出进一步的探索和思考。

一、实验设备及教学内容的更新

随着科技水平的进步，人类社会也在不断发展，新的教学理念，新的教学方法都在不断涌现，实验教学环节也逐渐凸显出其重要的作用。互换性与技术测量中所要用到的测量手段及仪器设备必须不断更新，相应的理论知识及教学方式方法也应做出相应的调整。在以往的互换性与技术测量授课教学过程中，内容理念通常十分陈旧，老师们注重的是理论教学，缺乏实际操作性，这样很难调动起学生学习的积极性，更别提提高学生的创新意识了。目前互换性与技术测量理论在实验教学环节上，旨在培养学生的实验能力和创新精神，让学生能自己把理论知识运用到实践中去，更好的掌握互换性与技术测量的本质。

二、授课方式方法的改变

由于互换性与技术测量理论知识点多，知识概念都比较抽象难懂，且本专业国家标准较多，学生在学习过程中难免会觉得枯燥乏味。若采用教师仅限于书本，照本宣科不但得不到好的教学效果，教师们的教学难度也大，倍感压力。因此在进行互换性与技术测量实验教学中，应该结合工程实例以及本学科的重大突破性事件以多媒体播放的形式展现给学生，这样把那些实际问题理论知识结合视频影音等来进行讲解，学生更容易接受，便于理解。在课堂上提出问题并与学生进行互动，学生与学生之间多进行讨论，这样得出的结论不仅使学生对知识点深入理解且记忆起来印象更加深刻。一个教师的授课方式可以直接影响到他的教学质量，制定一个良好的授课方式，能有效的提升学生上课的积极性，并且还可以活跃课堂学习氛围，创造一个良好的学习环境。以上说到的是教师在课堂上的授课，在实验室进行授课时，选择合适的授课方式也是十分重要的。实验室的教学与课堂上老师所教的是密不可分的，因为实验操作原理就是根据课堂上所教的知识一步一步来进行操作的。所以在带领学生去实验室进行实际操作前，教师就应该检查学生们对互换性与技术测量理论掌握程度，以及课程的预习情况。有些学生在课堂上所存在的问题不能直接靠听老师讲来解决，就可以带入实验室进行实际的动手操作，这样就可以把这些问题解决清楚，并且掌握得更透彻。在互换性与技术测量理论中就有很多专业术语单单靠讲授，学生是不能理解的，比如轴测量和孔测量，这要靠学生自己动手操作来体验。在实验室课堂中，教师们要先为学生讲清楚实验的原理以及每一个步骤，让学生在脑海里有一个大概技术测量轮廓。然后还要学生跟着自己实验的进程来填写实验报告，在实验结束后还要进行总结与自我评价。在实验课程进入状态后，教师应该以学生为主体，可以一起进行试验，教师起主导作用，带领学生一步一步进行实验操作，进行测量数据、验证理论等一系列问题。当学生遇到问题时，教师应该耐心的讲解，指导学生一起进行操作，让其明白每个数据的来源以及其原因，这样既可以让学生更清楚实验测量的过程，又达到了巩固知识的目的。

三、学生能力的培养

互换性与技术测量与解决设计与制造矛盾问题而产生的学科，因此这门实验对学生的知识运用、创新和实际动手能力要求较高。所以在教学中，应该以培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，面对实际问题能够积极主动的去思考去探索去判断。只有带着问题亲自深入到实验实践环节中去，才能更加清楚的了解每种测量方法的概念、每个设备和仪器的使用方法，加深对理论知识的理解与运用。除了培养学生探索以及动手操作的能力，还应该培养学生掌握互换性与技术测量理论知识的能力。学生们不能单单只是在课堂上听老师讲课，这样老师们根本不能了解到学生是否已经掌握记熟所教知识。所以，学校应该对学生进行定期的理论知识考试。考试是教学过程一个重要的部分，每所学校都会有考试，因为它是学生对知识的掌握度最直接的检验方法。其实考试也是一个复习巩固的过程，考试的结果可以让学生清楚的认识到自己在哪些地方没有学好，然后进行改进加强知识巩固。除了书面上的考试，实践操作考试也不能少，它把理论知识和实验结合了起来。实验操作考试不仅让学生更深入的了解了所学知识，又让学生懂得了如何去运用所学知识，一举两得。进行了考试这个环节之后，还要对试卷进行评讲，还要对学生的学习成绩进行评价，对得到较好成绩的学生进行表扬，对那些成绩不是那么理想的学生要进行鼓励，给予他们信心，让他们更加努力的学习与重视。

四、结束语

互换性与技术测量实验是理论性及实践性非常强的一门专业课，对我们传统教学手段来讲是一个挑战，同时也是培养学生能力的重要抓手和契机，只有我们不断总结经验在摸索的脚步中继往开来，才能适应当代人才培养的需要，实现我国人才强国的重要理念。

参考文献：

[1]杨浪萍,李洁.“互换性与技术测量”课程分层次教学的探索与实践[J].中国电力教育.2009(01)

[2]杨斌久.“互换性与测量技术”课程教学方法研究与实践[J].机械制造与自动化.2009(03)

[3]徐永祥,巩勇智,刘长增.提高“互换性与技术测量”课程课堂教学质量方法探讨[J].中国电力教育.2009(S1）

作者:李亮 单位:东北大学秦皇岛分校控制工程学院