谈谈多媒体技术与初中英语教学的有机整合

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摘 要： 随着素质教育的不断发展，多媒体技术辅助教学已经成为一股不可阻挡的力量，初中英语教学也不例外。多媒体技术的快速发展，为全面落实素质教育提供重要技术支持。在课堂教学中，多媒体技术与英语教学有机整合，实现教学目标的科学化、教学内容的丰富化、教学方式的多样化、教学实效的高效化，进而提高教学质量，促进初中生身心全面发展。

关键词： 初中英语 多媒体技术 有机整合

随着素质教育的不断发展，多媒体技术辅助教学已经成为一股不可阻挡的力量，初中英语教学也不例外。多媒体技术的快速发展，为全面落实素质教育提供了重要技术支持。在课堂教学中，多媒体技术与英语教学进行有机整合，实现教学目标的科学化、教学内容的丰富化、教学方式的多样化、教学实效的高效化，进而提高教学质量，促进初中生身心全面发展。因此，我们要运用多媒体技术与英语教学的有机结合，为初中生英语素养的提高插上金色的翅膀。

一、多媒体技术在初中英语教学的应用

1.多媒体技术在英语听力教学方面的应用

在日常生活中，学生主要用汉语进行交流与表达，而英语不同于汉语学习，由于缺乏使用表达环境，很多学生学的是“哑巴英语”，只会做题，不会表达交流。因为缺乏实际使用语言的表达环境，在社会生活中就不会运用，这样课堂英语学习和实际表达运用就会严重脱节，难以养成正确的英语思维和应用习惯。运用多媒体辅助教学就有效弥补这一不足。传统听力教学，主要通过老师口述和录音机完成。这一方式虽然起了很大作用，但存在教学方法单一、不易控制、教师发音不准等很多不足。多媒体技术辅助下的英语听力集声音、图像、视频等多种媒介于一体，直观生动、语音标准、语调规范、情景交融，使学生很好地融入听力教学之中，进而有效地提高初中生的听力水平。

2.多媒体技术在英语表达教学方面的应用

很多学校，由于自身条件限制，很少有机会让学生与外国人直接沟通。随着多媒体技术的发展，其为英语教学提供了更广阔和真实的空间。利用多媒体教学平台和互联网的显著优势，多媒体教学平台能使初中生在课堂上快速进入一个直观生动的语言环境中。这些教学情境可根据教学内容、目标和学生特点查找下载合适的图片、录音、文字和视频资料，制成形式多样富有趣味性的教学课件。这样能够把文字、声音、图像和影像集于一体，使初中生有身临其境的感觉，最大限度地丰富课堂教学内容，通过教学情境，让初中生快速融入课堂学习之中。同时，通过互联网，与外国人直接交谈、自由对话，体验最纯正的英语表达，进行有效互动和交流，并学习经验。

3.多媒体技术在英语阅读教学方面的应用

阅读是初中英语教学的重要内容之一。通过多媒体技术的优势，可以通过互联网在线观看英语教学视频，听取名师、专家的课堂视频，共享网络教学资源；通过多媒体技术的优势，最大限度地了解英国风土人情、社会风俗，使学生的英语学习不再只围绕课本死记硬背，提高阅读理解能力；同时，在互联网上学会阅读简单的英文原著或小故事，让更多的学生品尝纯正原味的英语。多媒体技术促使英语学习更方便、灵活，并活学活用，从多方面有效提高学生的英语阅读理解能力。

4.多媒体技术在英语写作教学方面的应用

利用互联网优势，提高初中生的写作能力。互联网的应用，缩短了师生交流的时间和距离。我们可以指导学生多结交一些英语笔友，发送电子邮件，让他们在交流中不知不觉地提高写作水平。

二、多媒体技术与初中英语教学整合的作用

1.有效整合能激发初中生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师，对初中生来说，兴趣直接影响英语学习效果。大部分初中生具有好奇、动手性强和乐于参与的特点，多媒体技术具有容量大、信息多和趣味性强的特点，很容易引起学生的注意，进而激发他们的学习兴趣，吸引他们参与并启发英语思维。因此，教师在课堂上能否调动学生的积极性，能否使他们对学习产生兴趣和能动性，是课堂成功与否的关键。在多媒体教学环境下，教学融于创设的英语情境之中，充分利用视觉、听觉，使学生感受到英语不断冲击，进而留下深刻的印象，不断激发初中生的学习兴趣，取得良好的学习效果。

2.多媒体技术与英语教学整合提高课堂教学效率

首先，多媒体技术辅助教学能够图文并茂、生动直观，将课本中的静态文字变为动态图像，以揭示英语的丰富内涵，进而帮助学生全面深入地了解所学知识；还可以根据教学的要求，创设丰富的教学情境，使枯燥乏味的英语语法变得生动有趣，积极引导学生进入意境展开有效学习，因此，多媒体技术辅助教学备受广大教师的喜爱和欢迎。它能把学生的能动性、积极性充分调动起来，使他们的创新思维与表达能力在整合过程中有效培养和提高，这正是贯彻素质教育需要的。我们有效选准多媒体技术与英语课堂教学的最佳结合点，不仅能够提高课堂教学实效，降低教学难度，更能够优化课堂教学，有效地培养学生运用英语表达交际的能力，激活学生的创新思维，促进学生英语素养的培养和提高。

其次，初中英语课堂教学，我们要充分利用多媒体教学平台，有效利用互联网教学资源，为英语教学服务。我们一定要以课堂为载体，以学生为主体，以学生英语能力培养为目标，充分利用多媒体的优势，激发学生的学习兴趣，使他们产生浓厚的学习兴趣，形成强大的学习动力。还要重视“学”、“思”、“乐”、“创”的有机结合，积极探索高效地教学方法和学习方法，进而实现高效课堂教学。

总之，随着基础教育改革的不断深入，多媒体辅助教学已经成为一股不可阻挡的力量。在初中英语课堂教学中，多媒体技术与英语教学要有机整合，这样才能实现教学目标的科学化、教学内容的丰富化、教学方式的多样化和教学实效的高效化，进而提升教学实效，促进初中生身心全面发展。