班主任应对学生的终身健康成长负责

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在经历了“应试教育”和“素质教育”的洗礼之后,我们总算明白了一个道理,那就是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,自始至终都是贯穿基础教育的主旋律。其中的奥秘是由人口素质决定的,人口素质是指在一定的生产力水平、一定的社会发展阶段和社会制度下,人口群体认识世界、改造世界的条件和能力。具体来看,人口素质应包括三方面内容:身体素质是基础、科学文化素质是核心、思想道德素质是灵魂。身体素质是指人口群体平均的身体健康状况,它既是人们认识和改造世界的一种自然条件,又是人口素质发展的基础;科学文化素质指人口群体的平均受教育水平,以及人口对科学技术知识的掌握和运用程度;思想道德素质是指人们的思想意识形态,其中包括人生观、道德观、思想品质、审美情趣、劳动观念和传统习惯。人口素质的这三方面内容既相互依赖和相互联系,又相互区别和相互制约,各自反映了人口素质的不同侧面,共同构成人口素质的整体。由此延伸出基础教育工作中“德育为首、智育为主、体育为辅”的基本格局。学生的思想道德素质和科学文化素质经历无数仁人志士的大胆探索、经历无数班主任的辛勤劳动,走出了一条金光大道,取得了丰硕的教育成果。唯有学生的身体素质仍然处在弱势状态,在知识经济时代,在实施素质教育的今天,学生的身体素质,也应该得到教育专家的重视 ,也应该与思想道德素质和科学文化素质一样,放在各级各类班主任的心上,给与应有的重视。

在全面建设小康社会的今天,富贵病几乎成了社会群体关注的焦点,学生的身体素质也更令人堪忧。据笔者的观察主要表现在如下几个方面,一是眼睛近视和身体肥胖的现象,比比皆是;二是军训时期和夏季升旗,时间一长,倒下的学生,令医务人员应接不暇;三是考试场上尤其是高考中,学生的晕倒,更是司空见惯;四是精力不集中,体力不支,学习效率低下,课间睡觉的现象屡禁不止;五是免疫力低下,一遇流感爆发,成片成群的学生请假,对正常的教育教学秩序造成严重冲击;六是营养不良现象普遍,尤其是偏远山区重点中学中来自贫困地区的学生,他们的基本生活费没有保障,学校虽然有社会爱心人士的捐助,可对于庞大的群体来说,仍然是杯水车薪。为了验证笔者的观点,首先,我们采访了校医务室负责人,这位负责人告诉我们说,受经费限制,每年学生体检的项目较少,可反映的问题比较突出,他又向我们展示了《2007年郧阳中学高一、高三学生健康检测结果评价报告》,报告中说:“本次体检发现,本校学生的主要健康问题是:视力低下(84.88)和营养不良(35.33).其次是龋齿(5.9)和肥胖(5.73).其他疾病(2.75)和沙眼(1.59)”。其次,我们上网查阅了《2005年北京市学生体质与健康调研结果》,该结果显示,北京市学生体质与健康存在的主要问题:“1、肺活量水平呈下降趋势;2、速度、爆发力、力量耐力和耐力素质水平下降;3、学生肥胖检出率继续上升;4、视力不良检出率持续上升”。

造成上述问题的原因很多,既有家庭原因,也有社会原因,但笔者认为,现行的教育体制对此负有不可推卸的责任。一是机构设置不够健全。目前学校的职能部门中,负责学生思想道德素质的德育和负责学生科学文化素质的智育大多都有政教处和教务处,而负责学生身体素质的体育,却成了两处的附属物,处于两管两不管的尴尬境地;二是课程设置不够合理。一方面,课时少,每周仅有1至2节且往往时间分配不够合理,另一方面,课程目标不够明确或缺乏严格的考核标准,导致体育课放羊的现象比较严重。三是时间安排不够妥当。一方面文化课的任务重,高考压力大,体育课被挤占的现象普遍,另一方面,由于现代文明造成的白夜现象(电照明、电视机、电脑等的普及和应用),尤其是晚自习时间长,挑灯夜战赶功课现象,打破了学生的生物钟-晚上睡不着早上起不来。因此,全国著名养身专家刘蓬军教授提倡人人“睡子午觉”的建议,在高中生身上无法得以实现。四是饮食习惯不够科学。一方面吃高脂肪高蛋白质的多,吃粗粮的少,而且挑食现象普遍,另一方面,吃零食吃夜宵的多,吃早餐的少,这与刘蓬军教授倡导的“早上吃好,中午吃少,晚上吃妙”,恰恰相反。这些长期违背自然规律的做法,学生身体素质低下在所难免。五是奖惩措施不够得力。在目前的班级管理中,班主任都明白让学生德智体美劳全面发展的道理,可在实际工作中往往将主要的精力花费在德育和智育上,因为这有明确的奖惩措施,还可以立竿见影。而属于体育的学生身体素质则是学生素质的基础,基础的东西往往不是显而易见的,也不是短期能见效果的,学校又没有严格的奖惩制度,加之成长中的学生,身体的各个部件都是新的,三五年不锻炼,负面的影响不十分明显。因此,班主任如果在增强学生身体素质上花费过多的精力,采取严厉的措施,不仅得不到表扬,弄不好反遭学生的抱怨。

为了提高学生的身体素质,本着对学生终身健康成长负责的态度,我们主要抓好了如下几项工作。一是抓好宣传教育。一方面,我们利用多媒体在课余时间向学生播放刘蓬军教授的系列讲座“向养生要健康”,旨在让学生从理论上明白不吃零食,睡好“子午觉”的道理;另一方面,通过家长会,要求家长注重孩子饮食健康,不吃夜宵,督促孩子按时就寝,与班级管理密切配合。二是紧紧抓住校内外的大型体育类活动如军训、青少年德育基地的拓展训练、秋季田径运动会等,大力倡导团队精神、拼搏精神和奉献精神,为全面提升学生的身体素质打造坚实的精神家园。就拿秋季田径运动会来说吧,运动会结束之后,我们以“赛场上送给我们的宝贵财富”为题,对运动会中本班工作的方方面面以颁奖词的形式进行全面总结,评出了“最佳巾帼奖”、“最佳黑马奖”、“最无悬念奖”、“最有志气奖”、“最佳惊喜奖”、“最佳勇气奖”“最佳精神奖”和“最佳奉献奖”等八项奖励,将他们的感人事迹张贴上墙,让他们的光芒照耀全班同学茁壮成长。三是抓好一日常规的三操活动(早操、课间操和眼保健操),尤其是早操,我们提出的要求是,只要我们的脚步动起来,就不会让它停下来,无论寒暑,风雨无阻。旨在培养持之以恒、不怕困难的精神。四是利用下午第三节课后的时间,在学校田径场开展个人长跑活动。起点是两圈(800米),每三周增加1圈,直到5圈为止,速度完全根据自己的情况,可快可慢,这叫做八仙过海各显神通。如果说,“三操”活动展示的是集体形象的话,那么长跑活动则彰显了个人的风采,初步形成了既有团队意识,又有个人心情舒畅,团结紧张,严肃活泼的良好局面。在谈到对长跑活动的感想时,张瑞同学说:“我觉得跑步对我们有很大帮助。首先锻炼了身体,增强了体质,随着圈数的增多,我们的耐力和意志力也增强了;其次,我们班同学一起跑步,是我们高二(24)班同学精神面貌的体现,彰显了特色班集体的形象。所以,我觉得跑步是一个明智的做法”。王雪同学则在日记中写道:“我们这些'90后'们,个个都是父母的心肝宝贝,从小在大人们的心窝窝里长大,吃不得苦,受不了累,出门了坐电梯,下楼了就'打的'。可以说走的路很少,一个个看起来特没精神,偶尔,一个个白白胖胖的那八成是运动少了的缘故。所以呀,在开始跑步的第一次,我们个个都是气喘吁吁,脸蛋发红,累的腰酸背痛,好几天走路都不正常,教室里到处都是埋怨的声音。可是,越到后来,越觉得没那么累了,甚至最后三圈下来,大气都不喘一下,嘿!这腰不酸了腿不疼了,四圈下来,你别说!还想再来三圈。所以嘛,什么事情都要坚持,只要坚持了,就会收到意想不到的惊喜。”

正是由于我们对学生身体素质低下的问题有了比较清晰的认识,采取了相对完整系统的措施,不仅得到了绝大多数同学的积极响应,而且收到了意想不到的效果。例如,在这次甲流感大流行的时期,我们班是全校最早确诊甲流感病例的两个班之一。但我们班自始至终都只是一个病例,这不能不说是一个奇迹。可我们也清醒的认识到,我们的探索还仅仅是个开始,后面的道路很长也很曲折,但只要我们将关乎学生身体素质的体育时刻放在心上,使之与德育和智育形成三足鼎立之势,使每一个学生都获得成功和幸福,就能够培养出具有国际视野和世界胸怀的高素质的高中生。

参考文献

[1] 《高中地理选修第一册教师教学用书》人民教育出版社2000.12第二版.

[2] 《郧阳中学医务室档案》2007.12;3、《2005年北京市学生体质与健康调研结果》北京市学生体质调研组2007.3.23.

[3] 《向养生要健康》系列讲座 刘蓬军.

[4] 《新课程背景下:构建现代学校管理制度的实践和思考》山东潍坊第一中学 曹红旗 2008.6.11.