利用主课文进行高中英语语言知识教学的有效途径

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇利用主课文进行高中英语语言知识教学的有效途径范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：本文主要通过对现阶段高中英语课程教学中存在的问题进行分析，来探讨利用主课文进行高中英语语言知识教学的有效途径，以保障高中英语语言知识教学的质量。据此，有利于培养学生对手英语学习的兴趣，可加深学生对英语知识的理解，增强学生的英语语感，以促进学生英语学习水平的提高，从而实现高中英语教学效益最大化。

关键词：高中英语 语言知识 主课文 有效途径

在全球经济一体化的形势下，世界各国之间的经济合作越来越频繁，而英语则是国际上应用最为广泛的语言，是各国之间进行交流与沟通的重要媒介。为提高我国综合实力，使其在日益激烈的国际市场竞争中占有一席之地，则必须重视对英语人才的培养。鉴于这种状况，我国必须重视教育事业的发展，尤其是英语教育。随着素质教育改革的深入，高中英语教学是其重要组成部分，必须予以高度重视，不容忽视。现阶段，在高中英语教学过程中仍然受应试教育的影响，存在着一定的问题，需要进一步解决。因而必须创新教学手段，充分利用英语教材中的主课文来实施教学，提高高中英语语言知识教学水平，从而保障学生的英语学习效果。[1]

一、现阶段高中英语课程教学中存在的问题

现阶段，高中英语课程教学中主要存在的问题有：首先，教师所采用的教学手段比较单一，未能充分利用英语教材中的主课文，在讲解的时候不够详细，无侧重点，不利于学生对基础英语知识的掌握。而且教师所采用的通常是一问一答的模式，学生并未自主地去探讨英语语言的结构和句式特点，难以提高学生的英语学习效果;第二，教师在讲解教材的时候，遇到较难的问题时，常常会一句话带过，尽可能的避免，但是这种方恨死导致学生难以理解句子的含义甚至影响了学生对课文内容的认知，也不利于学生对英语语法知识的学习，使得学生无法有效地应用英语来交流与沟通;第三，在讲解主课文的时候，教师只重视整体上的把握，而忽视了对生字词的解析，不利于学生的词汇积累。

二、利用主课文进行高中英语语言知识教学的有效途径

1.引导学生对教材中的主课文进行探

在高中英语语言知识教学过程中教师要制定明确的教学目标，选择恰当的教学内容，所采用的教学手段要服务于教学内容和目标。英语教材是英语课堂教学的主要内容，而其主课文则是重中之重，需要教师进行详细的解析。为此，教师必须调动学生对主课文的学习兴趣，以使学生能够集中精神来参与到教师的讲解中。在这个过程中教师要注重对学生自主探究能力的培养，要使学生能够基本了解课文的内容，理解课文的含义，可回答简单的与课文相关的问题。例如，在讲解《Travel journal》这一课的时候，可让学生去探讨课文中所描写的旅游景象和意义，然后让学生用英语来讲述自己的旅游事件，让其他学生进行简单的提问，并且通过对课文的解析来掌握重点词汇和语句，将其应用于自己的叙述中，从而锻炼学生的口语能力，让学生能够将所学的内容灵活地运用于实际问题中。除此之外，在高中英语课堂上教师可以充分利用多媒体教学技术，通过声音、动画、图片等刺激学生的感官，增强学生的情感体验，吸引学生的眼球，活跃课堂气氛。教师可以播放与主课文相关内容的视频或是短片，以激发学生的学习欲望。

2.详解主课文，充分掌握英语语法知识内

在高中英语课堂教学过程中，教师要充分利用英语教材中的主课文，找出课文中的重要语法知识，向学生进行详细的分析，帮助学生理解主课文中的疑难句子，了解特殊句式的用法。从而有利于学生弄懂主课文的中心思想。在主课文的学习中，要着重于学生对生字词的学习和对语法知识的应用。英语是一门不同于我们母语的语言，所使用的思维方式也有所不同，而学生的母语思维已经根深蒂固，因而在学习英语的时候难度比较大，学生容易产生畏难情绪，教师在英语教学过程中具有一定的挑战性，为此教师更应该更为详细的为学生剖析复杂的句式，可提出一些如：“what can this sentence mean？”等的疑问，以促进学生进行深入的思考，发散学生的思维，使学生更容易把握所学的英语教学内容，掌握基本的英语能力。

结束语

在高中英语教学过程中，教师仍然采用“填鸭式”的教学方法，由教师在讲台上进行授课，学生在讲台下听课，课堂气氛过于沉闷，学生无法提起学习英语的兴趣，学习效果不佳。学生一直处于被动地学习状态中，未能突出学生在高中英语教学中的主体地位，不利于发挥学生的主观能动性，不符合素质教育改革的要求。为此，必须创新教学模式，树立现代化教学理念，采用丰富的教学手段，以提高高中英语教学水平。另外，最为重要的一点是要学会利用教材中的主课文，通过对课文的讲解，来培养学生英语听、说、读、写四个方面的能力，以促进学生的全面发展，使其能够应用流畅的英语与人交流。[2]

参考文献：

[1]陈凤梅.利用主课文进行高中英语语言知识教学的有效途径[J].中小学外语教学（中学），2011，（34）.

[2]吴长惠.利用主课文教学英语语言知识的有效途径探析[J].中学生英语（高三版），2014，（8）.