浅谈中小学数字化校园建设的策略
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中图分类号：G47文献标识码：A 文章编号：1008-925X（2010）12-0091-01
摘要：数字化校园是我国中小学未来发展的趋势，本文作者根据自己的工作实践和探索，通过对数字化校园的概念研究，并对现阶段我国中小学数字化校园建设存在的问题及其成因，提出了中小学数字化校园建设的策略和有效措施。
关键词：中小学 数字化校园 建设的策略
随着经济的发展和教育现代化的建设，中小学数字化校园建设逐渐成为可能，注重管理和建设成为现阶段中小学数字化校园发展的重点。但在软硬件的发展中还存在一些问题，不少学校已经提出了相应的解决方案，主要从管理和建设方面做出具体的建议。根据我国中小学的具体情况，分析当前中小学数字化校园运行管理中普遍存在的问题，同时提出科学的建议。
一、中小学数字化校园建设的应有涵义
中小学数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统中小学校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理和教育水平和效率的目的。基本的特点主要有以下几点：首先，它的建设是以校园为依托的；其次，运用网络技术和多媒体技术，以及现代的科学技术作为手段和媒介；将教学、服务结合在一起；主要目的是提高教学的质量，完善教学活动；最后实现教学的数字化和信息化。中小学数字化校园建设的实质就是学校和教育管理部门通过信息化手段，对各种教学信息进行整合和吸收，对现实的资源进行科学的分配。在管理工作中则集中体现为实现教育和校务管理过程的优化、协调，在此基础上提高教学质量。
二、中小学数字化校园管理中存在的问题
目前，我国有许多中小学都实行了数字化管理，但是在管理上还存在一些问题。对数字化校园的建设和管理缺乏足够的认识，主要体现在：对硬件建设比较重视，忽视了软件的更新和完善，建设的目的不强，很多设备简陋，功能缺乏；运用过程中没有注重维护；重设备建设，不注意人才培养，人才的技能和素质一直没有得到提高，这些方面都严重制约了数字化校园的发展。
三、中小学数字化校园的建设和管理策略
(一)硬件的建设阶段
在硬件的基础建设阶段，应注重网络的建设，保证网络的铺设能覆盖整个校园，促进外部网络和学校内部网络的接通，并在此基础上，将网络服务扩张开来，提高网络的承载能力，使这些网络服务可以满足校园的建设和教育的发展。同时，网络辅助系统的建设显得十分重要，特别是网络教学系统和数据库服务系统，实现校内收发文的电子化和网络化。在教育的规划部门和网络管理部门的协调下，学校中的各个单位应完成单位内部的综合结构化布线，使网络线路能涵盖到校园的办公室和运动场所，尽量形成一个内部的网络化系统
(二)软件系统完善阶段
该阶段是对基础建设阶段不足的地方做补充，完善校园中的网络服务系统，不断加强校园网的管理，努力解决校园网中会出现的安全问题。同时，信息化建设人员的投入是必不可少的，随着网络建设的越来越深入，加大人员的投入是必须的，保证数字化校园可以稳定运行，保证师生们的正常使用。本单位的信息建设也是网络建设的补充，它能及时的为单位内部甚至全校师生提供充分有效的信息资源。
(三)树立现代化管理意识
数字化校园在建设中出现的问题原因中，最重要的是思想观念的因素，有的人认为。数字化校园的建设就是单纯的技术问题，对应有的人员配备和运行管理都没有重视，结果造成系统建没与办公管理相脱节，导致该系统无法发挥其真正的作用。因此，建立其现代化的管理观念是关键。
(四)发挥校园网的作用
从根本上讲，校园网就是为学校师生提供教学信息、科研的宽带多媒体网络。也就是利用先进的综合布线技术构架，将安全、可靠的信息传输到计算机网络中；利用成熟、领先的计算机网络技术规划，将这个先进的计算机信息系统运用到校园中去；利用全面的校园网络管理软件、网络教学软件为学校提供教学、管理和决策三个不同层次所需要的数据、信息和知识，将一个覆盖全校管理机构和教学网络系统建立起来。
建设校园网，要保证它是丰富多彩、健康清新的。现阶段，校园网络文化已经很深的影响到了学生们的思维方式、道德品质、创造能力，是学生们面临的新环境，并且已经成为面向全体学生，培养全面发展的高素质人才的新型平台。同时，它能转变传统的教学理念，利用新形式和新科学促进教学内容、方法、结构和教学模式的改变。可见，它对加快建设现代化的教育手段和管理手段，提高教育质量和效率起着十分关键的作用，特别是对培养21世纪的新型综合人才，更有不可抹灭的意义。
总之，中小学数字化校园是当前学校发展的总体趋势，它的发展会把学校管理和教学纳入一个新的网络信息时代，它不仅改变了教师的教育方式，还改变了学生的学习方式。