耐心和细心都很重要

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人们常说做事要耐心，耐心是做成功一切的基础，人如果没有耐心就什么事情也做不成功。尤其是做为教师的我们更应该做到耐心而且细心的对待自己的每一个学生。

今年九月，我被分配教四年级的孩子学微机，对于微机教学我以经有了几年的基础和经验，所以，在课上我不由的放开思路大胆的让孩子们放手做，孩子们也很喜欢这种方式。可是在几堂课后，我发现有几个孩子怎么也不愿意上课，而且一副很淡淡的表情，我不由的想到几乎所有的孩子都喜欢上微机课，不仅能学到知识而且还能开发智力。怎么他们会不愿意上呢？带着疑问我走向其中的一个孩子面前，我轻轻的问他你不喜欢上微机课吗？为什么呢？孩子回答说：“老师我不是不愿意上微机课，是因为我从来就没有学过。”听到孩子的回答我又问了其他的几个孩子，他们的回答也是一样的。哦，原因找到了，不是孩子不原意学而是从没有接触过。我们的学校是个集中办学的教学体系，每年都会有新的住宿生来到。由于他们在山上林场的办学条件有限所以从来就没有接触过微机教学。可是我的学生他们可是从一年级就开始学习了，有很好的基础，学生的差距很大怎么办呢？又不能放弃他们，于是我把所有后来的孩子分到了一起，从基础教起来，可是每堂课的时间有限我不可能每个孩子都指导到，于是我的耐心一点点的减少了。而且在教的时候对那几个一遍学不会的孩子有点厌烦了。可是当我看到孩子那一双双求知的眼睛我又不由的对自己很生气，是的不是所有的人天生就是聪明的，可是学生的差距这么大什么时候才能让他们赶上来呢？我很着急不由的爱发火，对待学生的态度也没以前那样温柔了。

慢慢的我发现孩子们碰到问题不再询问我而且总是躲着我的眼睛，每当我看到他们的时候，他们就装着在操作，当我走过去看他们的学习结果时就会发现根本就没作对。怎么办呢？再这样下去学生的成绩不会上去的。有一天，我去听语文教师的课，发现她在教学的时候采用了小组学习的方法，学生互相讨论学习的很起劲，而且那些小组长很是负责，学习效果非常好，于是我想这种小组学习的方法能不能用到我的孩子们身上呢？

于是回来后我就实行了分小组教学，在教学的时候也采取了分头教学的方法。先按步骤讲新课，让会的孩子继续学习，然后利用时间为后来的孩子补课，从基础教起，而且我把学生的坐位也从新排列，方法是先选出一个小组长然后一个小组长带2个组员，分别坐他的两边，这样让基础好的孩子和后来的孩子坐在一起成为一个互帮小组。通过座位调后把我的有限精力进行了分散，无形中就为这几个孩子请了个小老师。经过几堂课的实践我发现这样的效果真的很好，学生不会了就请教小老师能够不会就问，学生的进步很快。而且学习兴趣也越来越浓了。

每个孩子都是一个未知数，不知道他的潜能是多少，所以做为教师的我们更应该做他们走向成功的引导者和辅助人。不要怕麻烦而放弃，如果能做到每天每节课都保持耐心和细心的对待每一个孩子，做到不抛弃放弃任何一个教育的机会，你就会是一个成功的教育者。