板块教学让习作更轻松
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“走进音响世界”是人教版六年级上册第一单元的习作内容之一，它要求选取生活中的几种音响，或仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学们听，然后写下来。我们身处在一个声音的世界，嘈杂的吵闹声、动物的鸣叫声、美妙的音乐声……人们习以为常，这些声音除了吸引人们的注意，刺激人们的感官，做出各种条件反射外，很少有人会循着声响去想象。想要指导学生完成好这次习作任务，就必须从如何引导学生去想象、怎样选取生活中的几种音响这两个角度出发，充分调动学生的想象力，变“要我写”为“我要写”。为了调动学生的积极性，让学生真正走进音响世界，感受音响世界的美妙，我设计了以下教学板块：
前奏：把声音带入课堂，调动学生兴趣。
布置课前作业：同学们，今天回去完成一个特殊的任务，请大家回去找一找声音，明天把你找到的声音带到课堂。看谁的声音最特别，自己带来的声音要注意保密，上课时让同学猜猜你是怎样把声音带到课堂的。
（设计意图：兴趣是最好的老师，让学生把看不见、摸不着的声音带到课堂来，这一做法充分调动了学生的好奇心，激发了他们的参与欲。科学研究表明，活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。让学生寻找材料，寻找刺激，寻找感受，这样才会变“要我写”为“我要写”。）
板块一：交流奇妙的声音，感声音之多彩
师：同学们，大家都带来自己的声音了吗？谁愿意第一个来展示自己的声音？（一女生举手）好，请大家闭上眼睛听，猜一猜她用什么带来的声音？
生：（吹瓷器小鸟）啾、啾、啾。
师：猜是什么发出的声音？
生：鸟。
生：瓷器小鸟。
师：嗯，很对，让她再为同学们展示一下（女生又吹了一次）。谁还来展示自己的声音？
接着有学生展示了八音盒、口琴的声音，后来一女生用嘴模仿马的声音，众生也很快模仿起各种声音，我开玩笑说这里变成了动物园。接着让学生们把自己带来的声音与同伴分享，这下教室里是热闹非凡。让学生们充分交流后，我示意学生安静下来，归纳总结让同学们明白声音世界的多彩，请学生拿出笔写下自己看到的、听到的声音世界的多彩。
（设计意图：板块一是承接前奏的，把学生的兴趣再一次激发起来，调动学生的积极性，让学生充分地交流，探声音之精彩，让真情流于笔端。）
板块二：发挥自由想象，感受音响的奇妙
请女生再次吹响瓷器小鸟，学生闭上眼睛想象，在鸟声中自己看到了什么？
生：我看见了一只小鸟正在枝头唱歌。
生：我看见了一只小鸟正在树枝间快活地蹦来跳去。
师：往远处看你会看到什么？
生：远处的田野上，金黄的油菜花开了，一头牛儿正在悠闲地吃着草。
师：再往远处看，你还看到什么？
生：远处的山峦起伏，雾像白纱一样缠在山腰。
师：多美呀！那近处的人们在干什么呢？
……
师：多么美好的画面，让我们用“啾、啾、啾”的美妙声音开头写下自己想象到的画面。
（学生练习、交流）
接着我让学生猜我带来的声音，一把大折扇和一个小纸盒所发出的声音，引导学生去想象。在大折扇的声音中，有的想象到端午节赛龙舟的画面，有的想到远古战场的战鼓，有的想起了火车声。用手抓纸盒也给学生带来了无穷的想象，有的想象成一只猫在玩绒线球，有的想到猫在捉老鼠……我充分引导想象，让学生根据自己的兴趣选择一个声音或者两个声音写下来。
（设计意图：指导学生循声而想，是本次习作的难点，本板块通过层层的引导解决了这个问题。后面的教师出示两个声音，让学生自由选择，可以写一个，可两个都写，这样既满足部分学生的写作能力，也让表达好的学生得到提高。）
板块三：抒肺腑之言，定习作之题
师：我们的生活离不开声音，你有什么感受？
生：生活中声音无处不在，细细听来，都是那么美妙。
生：声音带给我们这么多想象。
生：声音太奇妙了。
师：这种感受也是真情的流露。快拿起笔来，把稍纵即逝的感受记录下来！
（生写）
师：同学们，刚才我们边说边写，一篇习作就写好了。
（PPT出示）①开头
②啾啾啾……
③咚咚咚……
嗒嗒嗒……
④感受
师：现在就差给文章取个题目了，请同学们动脑筋取一取。
生：声。
生：美妙的声音。
生：奇妙的声音。
……
（设计意图：本板块承接上下板块，顺势而导，抒情取题，完成习作。学生通过学习，感受到习作不是那么难，同时让学生整堂课都处于一个活跃的思维之中，对整堂课有种意犹未尽之味。）
看着独立的三大板块，正好相互关联，相互承接，联在一起就是一篇习作，让学生在边玩、边说、边写的过程中，不经意地完成了习作，降低难度，这就是板块教学的魅力！
附学生作文：
声
这是绵绵的雨声――沙啦啦，沙啦啦。这是震耳欲聋的雷声――轰隆隆，轰隆隆。这是轻柔的风声――呼呼，呼呼。这都是大自然的奇妙之声。
“丁零零――”一阵优美的上课呤声响起来了，大家带着一颗好奇之心，来到了这次的“声”之课堂。
走进教室，“声”开始了。老师让大家闭上眼睛，我主动走上讲台，吹起了我的“声”。“啾，啾，啾。”一阵又一阵清脆又响亮的啼转声。当我再轻轻地吹起它，用心去倾听它的时候，我的眼前仿佛涌出一幅唯美的画面――早晨，天蒙蒙亮，到处都是雾。在一个四处都是绿色的森林里，在一颗苍翠的松柏下，一个美丽的姑娘，手中拿着一本厚厚的外国名著，坐在树下，静静地翻阅着。此时，一只漂亮的黄鹂鸟正在松柏的枝头跳着、唱着。突然下起了雨，姑娘合起了书，沿着石子路回去了，一切都是那么的幽静。
老师也带了声音，我闭合双眼，听到“吱――吱――”的声音，是知了在树上发牢骚？还是叶子摇曳的声音？太奇妙了，这一把小小的折扇把我骗得晕头转向。
第二个声音开始了――“咚咚咚，咚咚咚 ”。“加油！加油！胜利！胜利！”瞧！他们在赛龙舟呢！这声音一下就把我拉到了端午节。哦，老师原来是在敲打盒子啊！
这就是快乐的“声”之课堂。
大自然无奇不有，自然之声如此美妙。