地方本科院校视觉识别系统相关应用要素的设计探讨
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摘 要： 基本要素是视觉识别系统的核心，而应用要素是其推广应用的载体，应用要素使原本单调的基本要素生动化、生活化，更能让人接受。本文以视觉识别系统应用要素中最常见的宣传用品、环境装饰、办公事务用品为代表，以期从以上三类要素出发，继而对应用要素的其他要素的设计与应用方法有所启发。
关键词： 视觉识别系统 基本要素 应用要素
随着高等教育改革的深入，高等教育规模日益扩大，发展日益迅猛，与此同时高校之间的竞争日趋激烈，已上升为一种品牌竞争、文化竞争。为应对竞争，许多高校一方面苦练内功，打造品牌，另一方面对外宣传，塑造形象。而对于办学历史短、文化底蕴薄弱的地方本科院校，在学校形象塑造上，起初大多模仿老牌本科院校的发展路径，没有考虑到学校的历史、文化等方面的差异，结果造成同质化严重，竞争力不足的现象。为此，近年来，地方院校对学校的形象塑造日益重视，甚至花大力气在校园文化的建设上，尤其是学校视觉识别系统的建设上。
一、视觉识别系统的内涵
学校视觉识别系统（Visual Identity System，简称VIS），为学校形象识别系统的组成核心，是学校形象识别系统的静态识别符号，它将办学理念、文化特质、行为规范等抽象概念转换为具体符号，以标准化、序列化、统一化的手法凸显学校个性，塑造学校独特的品牌形象。
学校视觉识别系统分为两大部分：（1）基本要素，主要包括：学校名称、学校标志、学校标准字、学校标准色等；（2）应用要素，主要包括：事务用品序列、办公用品序列、通信用品序列、宣传序列、人员服饰序列、环境装饰序列、交通用品序列及整体布局和空间环境等[1]。
从视觉识别系统的内容分类看，大部分院校的基础要素涉及的内容大体一致，但相比基础要素而言，应用要素就多样化。其内容丰富，几乎囊括我们所能想象的学习、生活、工作的各种物品，灵活性强，发挥与拓展空间大。可以说，基本要素是视觉识别系统的核心，而应用要素是其推广应用的载体，应用要素使原本单调的基本要素生动化、生活化，更能让人接受。为此，本文以视觉识别系统应用要素中最常见的宣传用品、环境装饰、办公事务用品为代表，以期从以上三类要素出发，继而对应用要素的其他要素的设计与应用方法有所启发。
二、视觉识别系统应用要素的设计原则与策略
（一）宣传用品的设计原则
宣传用品是大学视觉形象对外传播的直接途径，大学可以充分利用自身举办的大型社会活动、网站等途径吸引社会的关注，通过相关会议用品如请柬、会议证件、会议背景板、条幅、会议桌签、会议指示牌、会议演讲台、贺卡、手提袋、专用礼品、接待用品、杂志版式、宣传画册、网站、宣传光盘等向社会公众传达学校形象并提升大学视觉形象在社会上的知名度[2]。在设计过程中，应遵循以下原则：
1.规范性原则。宣传设计中的名称、标志等主要形象元素都应当严格按照规范使用[3]。学校可以对宣传设计工具预先规定好统一版式，在具体的使用过程中再由学校各个部门在规定的版式基础上结合自身特色进行设计制作，以便在不同的宣传设计中仍然体现大学视觉形象的整体性与规范性。
2.文化性原则。宣传用品不是简单的艺术图案或艺术品，它应该是学校文化内涵的物化形态。应依据学校的历史文化、地域文化、学校理念进行设计，让人们从中体会到、领悟到大学的历史、独特精神和品质。如可以将彰显地方特色、学校历史的元素融入宣传用品的设计中。
3.个性化原则。宣传用品的设计，应该给人一种耳目一新的感觉，在视觉上有较大的冲击，要有自己风格的一致性，要与其他高校区别开来，形成自己的独特个性，不能简单地模仿，注意体现学校办学理念的特色。
4.易于识别原则。设计时应力求生动，有较强的个性，避免自然形态的简单再现，在设计时做到图像清晰醒目与精致巧妙，从曲线、凸凹、立体或平面组合任何角度上看都有较好的识别性，比较醒目，做好颜色的搭配，充分考虑到不同媒体的传达效果[4]。
5.美学原则。宣传用品的设计应当符合美的法则，根据艺术形式美的规律，突显出其创意。特别是礼品，应该使人有艺术品、珍藏品的感觉，最好是选择在平常生活中能够用得上的，这样才能给外界留下深刻的印象，宣传用品才会有收藏和使用价值。
（二）环境装饰的设计策略
环境装饰系统包括导路牌、校内宣传栏、楼层水牌、楼层标识牌、门牌、公共标识、提示牌等，环境装饰系统是学校指引性和标
识性的视觉符号，一般安置在高校的门口、院系建筑的出入口、楼梯出入口、室内房间墙体或大门之上等比较显著的地方，是公众较先接触到的视觉形象[5]。精心设计的环境装饰系统是学校形象的传播者，不但能够彰显学校品牌的魅力，而且能够唤起师生及来访者的情感。高等院校应当重视指示系统的设计，在设计时考虑以下问题：
1.色彩在标示导向设计中的运用，除了某些特定指示标识有专门的规定以外，一般应按照视觉形象手册规定的学校标准色执行。在使用过程中要统一、规范，根据手册的要求搭配辅助色使用。辅助色不同代表的区域也不同，这样可以方便受众寻找自己所处的环境方位。另外还要注意用在具体应用的过程中，色彩最好控制在两到三种颜色，以免色彩过多，显得杂乱无章[6]。
2.因黑体字具有很强的视觉冲击力、便于识别，所以学校视觉形象设计手册中一般以黑体字最常用。其次是宋体。现代大学与国际交流日趋密切，所以大学视觉形象设计的文字中必须注意，最好有中英文对照，一般情况下都是采用中文在上方、英文在下方的排列方式[7]。
3.符号相比较其他的传播方式，能够更直观地把具体、准确的信息传达给人，这一点弥补了文字在传递信息方面的不足。大学校园的公共设施标识、交通警示等都可以用国际惯用的标准符号，例如公共电话、公共卫生间等都可以直接使用。如果没有国家或国际通用的标准符号，学校可以根据需要自行设计，以便突出学校的特色和个性。
4.学校宣传的版式设计是大学向读者传达信息的视觉桥梁。出色的版式设计布局合理，让人耳目一新，让读者轻松、直接地获取相应的信息。根据广大群众的日常阅读习惯，大学的标示导向设计的一般是横式排版。
5.标示导向设计材料的选择应考虑材料的耐久性、安全性、便利性和易维护性等因素。为了适应学校形象、宣传的需要，在充分考虑学校的地域因素、环境特色等因素的基础上合理选择装饰材料用料，以便体现校园环境特色和学校个性形象。
（三）办公事务用品的设计思路
事务用品包括名片、学生证、工作证、阅览证、校内通行证、录取通知书、毕业证书、结业证书、聘书、荣誉证书、校旗、院系旗、桌旗、挂旗、胸卡等[8]。在视觉形象的媒介中，事务用品既有公务上的实用功能，又有视觉识别功能，将高校的基本视觉形象信息要素应用在事务用品上，既无损其本来的实用价值，又无需增加经费开支；既服务于高校的教学业务，又增加审美功能，树立良好的高校形象。其设计的注意事项有如下四点：
1.应用用品严肃、完整、精确和统一规范的格式，给人们一种全新的感受并表现出高校的内涵，同时也展示出现代高校的历史内涵和现代高校文化向各领域渗透传播的攻势。
2.事务用品的实用性非常明显，在设计中除了考虑构成要素的规范统一外，还要考虑各要素之间的关系，在整体的构图上主次有分，布局合理，大局着眼，小处着手。
3.事务用品一般在正式场合使用多，因此设计时应凸显庄重、颜色种类不宜过多，整体构图不能太过花哨，尽量以学校的标准色设计。其他辅助颜色使用时应尽量淡雅，可选取一些能彰显学校文化沉淀的颜色进行设计[9]。
4.在设计的造型、编排等方面可以推陈出新，在材料的使用上要有一定的流行性。如设计名片时可选用竖式的造型，因为竖式名片看起来儒雅别致，符合学校文化机构的特点；名片可以由校办公室统一专色印刷，既能保持一致性，又能节省成本[10]。
视觉识别系统是一个整体，学校在建立自己视觉识别系统时应遵循整体推进、重点突破的原则，可以从宣传用品、环境装饰、事务用品三个方面为重点和突破口，其他部分的构建为辅助，有效地将学校特色广泛地传达给外界，充分传达大学核心价值观，彰显文化品质，打造学校品牌。
参考文献：
[1]贾九斌.我国高校校园文化的识别研究[D].哈尔滨工程大学，2009.
[2]张听.论现代大学形象识别系统的构建[D].哈尔滨工程大学，2006.
[3]吕刚.关于高校形象设计与校园文化建设的思考[D].吉林大学，2009.
[4]张瑾琳.大学视觉识别系统VIS浅议[J].武警学院学报，2012，28（9）：58-60.
[5]朱凯，刘剑大学视觉识别系统与大学形象塑造[J].中国信息科技，2005（8）：205.
[6]鲁璐，张峰玮.高校视觉识别系统的特质[J].浙江工商职业技术学院学报，2011，10（6）：37-39.
[7]贺萍.高校视觉形象识别系统的设计与传播研究―以南阳师范学院为例[J].安徽文学，2012（10）：121-122.
[8]高林娟.高校形象中视觉形象识别系统的设计与传播[J].洛阳理工学院学报（社会科学版），2011，26（10）：91-93.
[9]高伟，高欣.浅析高校视觉形象识别系统的建立[J].吉林农业科技学院学报，2011，20（12）：67-69.
[10]姬长武.视觉识别系统在学校文化建设中的作用[J].当代教育科学，2007（16）：49-50.
基金项目：湖南省十二五教育科学规划课题，《湖南省新建地方本科院校视觉识别系统特色研究》（XJK013BGD047），主持。
湖南省教育厅科研课题，《湖南省地方院校视觉识别系统现状调查与比较研究》（14C0887），主持。
怀化学院科研课题，〈地方本科院校视觉识别系统评价体系研究〉（HHUY2014-20），主持。