王久辛别让无节制教辅市场打乱正常教育节奏

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教辅机构成为指挥棒，学校、教导处规划，老师落实，学生受苦。

长长的暑假，可是小区里几乎见不到玩耍的孩子，他们都在暑期教学辅导班的课堂里。笔者已经关注教辅问题两三年了，可问题越来越严重。孩子们长长的暑假里，没有游乐园里尽情的玩耍，没有和小伙伴的欢乐游戏，有的是上不完的辅导课、做不完的暑假作业。

每到放假前，学校老师会拉出长长的暑假作业清单，初一布置到初二下册的作业，小学四年级布置到五年级的作业，如果不上辅导班，这些课自己怎么能学会？9月1号开学就要考试，考试内容不是别的，就是看你这个假期辅导得怎么样。学校老师会给家长明确的上辅导班的指导意见，每天都有辅导班报班信息抵达家长手机。

一个朋友的女儿所在班级中，90%以上学生都参加教辅班，一个暑假下来，辅导班的费用一人至少两万。周一到周五排满了课，跟没有暑假一样。难怪这个小女孩质问爸爸：你们为何夺走我的暑假？

暑假作业应该是巩固上学期学到的东西，现在布置的作业却不是巩固已学知识，而是跨年级的作业。而且这是普遍现象，为什么中小学都是这种状态呢？

首先，教学量太大，教学任务竞争激烈异常。教学也在像铁路似的“大提速”，过去一周教新课，不断重复巩固，现在两天就教新课。每周要周考，每月要月考，还有期中考、期末考。周考的概念是平均每天有一门要考试，孩子很紧张，压力很大，而且这个考试不是活考试，全部都是要背的：历史要背，背明代的皇帝是谁;数学要背，记忆上周老师演算的过程。学生累，老师也累，他们个个顶着量化的教学任务、考试任务，能不累？

必要的考试是需要的，不考试就没标准了，但考试需考什么呢？一张卷子，死知识的比例应该只占30%，活知识应占70%以上，要能从中考出这个人的视野、修养和教养，能看到他的知识面和文明素质。可是现在的多数考试都异化了，教辅机构研究刁钻怪题出卷子，学校把这样的卷子买过来考学生，引导学生死记硬背，还要额外上辅导班。何必呢，一个学期老师根据自己的班级精心组织一两次合适的考试不好吗？

其次，利益合谋，课外辅导形成黑金产业链。课外辅导教材的产业链条媒体曝光得比较多了，常能看到学校为了让学生统一征订某教辅，获取更多回扣，就把布置作业和订教辅书混在一起，指定目录，迫使学生及家长“自愿订购”。另外，学校用的不少考卷就是教辅机构出的，即使平时，你不去买这个教辅机构的教辅书，行吗？

课外辅导班产业链极其雷同，一些学校与教辅机构达成合作链条，老师有双重身份，一份在学校，一份在教辅班。学校布置作业和教辅班内容挂钩，附带给家长一些信息引导，比如适时建议、短信提醒。一所中学能养活几十个教辅机构！家长都能收到教辅的手机短信，很多就是老师提供的。这实际上形成利益合谋，教辅机构成为指挥棒，学校、教导处规划，老师落实，学生受苦。

这种状况使得中小学生课业“减负”无法落实下去，教育以灌输为主，强调死记硬背，学生从早到晚在“学习”，无穷尽的作业，无穷尽的考试，没有业余生活，没有幸福感，甚至不少中小学生不堪重负自杀的案例屡见报端。

教辅乱象不是一个小问题，如果你家里有孩子，就能深刻体会到它的危害。教辅这一块改不动，就没办法规整正常的教育没办法落实“减负”。市场是逐利的，它只会变本加厉，无限挖掘，逼迫孩子们更多地购买教辅书，更多地参加教辅班。在教育战略上，这不是可有可无的一环，需要下决心动手术修正。