如何让教育新闻出新

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〔关键词〕 教育新闻;素质;新意;

特性;主题;背景

〔中图分类号〕 G6212.2

〔文献标识码〕 B

〔文章编号〕 1004―0463（2014）

20―0024―02

一直以来，人们对教育新闻存在着一种思维定式，认为教育新闻无非是一曲音调平淡的歌曲。年复一年，日复一日，教育新闻常常围绕着开学、放假、考试、毕业而发生，难免会给人一种“年年岁岁花相似”的印象。其实不然，虽然教育工作是常规性的，但是教育的主角在变，时代在变。因而，作为教育新闻工作者，我们应该着重思考的是，怎样努力把平淡的“歌”唱得不同凡响，从“歌”曲中找到时代的强音，使其“年年岁岁花相似，岁岁年年‘歌’不同”。 这里结合自己教育采编工作的实践，谈谈做好教育新闻报道的粗浅体会。

一、教育新闻工作者应具备的素质

一是教育新闻工作者不是简单地观察、提问和记录，还必须有敏锐的眼光，能够在人们司空见惯的现象中发现人所未见的“事实”。 提问不是简单的我问你答，而是要提出有价值的问题，这要求教育新闻工作者必须对新闻和教育有敏锐而又深刻的洞察力。

首先，对新闻要有“前理解”，要培养“慧眼识珠”的感知力。其次，要做有心人，培养“一叶知秋”的预见力。要加强学习，要有政治修养，吃透政策。再次，头脑要敏锐，要培养“见微知著”的思辨力。第四，要关注时展。关注我们这个时代的教育问题，现代教育正处于一个什么样的阶段。关注热点话题，如公平教育、均衡教育、素质教育、新课改、“高质轻负”工作等等。

二是一个优秀乃至卓越的教育新闻工作者既要成为所在领域的专家，同时也需要成为一个杂家，没有杂家的基础，是不可能成为一个大家的。作为教育新闻工作者，需要对新闻传播的规律有基本的认识，需要熟悉古今中外的教育历史和现状，还需要对经济、政治、社会、历史、人文、科学有大体的了解，因此，需要经常阅读和学习，提升自己。

当然，还需要在实践中不断磨练。要在非常短的时间内抓住并梳理纷繁复杂的信息和素材，并用简洁生动的语言表达出来，这需要长期的积累和修炼。

二、 从教育新闻的特性中找新意

教育新闻既然是新闻中的一类，它就必然具有新闻的基本特征。如真实性，即报道的事实、人物、地点、时间、原因、结果、过程、背景乃至细节都要准确无误;时效性，即报道要迅速及时;时宜性，即选择最佳时机采写新闻事件;知识性，即传授人们欲知而未知的新知识等等。这就意味着，教育新闻同其他领域的新闻一样，都要遵从新闻的规律，都要贯彻马克思主义新闻观，都要落实“三贴近”原则。这是社会主义新闻事业的共性。但是，教育新闻还有自身的特征，其中有些是由教育自身规律所赋予的，有些是由教育的外部环境所决定的。 首先，从教育新闻自身规律看，一是教育新闻的阶段性比较强。它通常会有淡季、旺季。二是教育新闻的非事件性新闻多。教育新闻很少有十万火急的突发性事件，大多是非事件性新闻。三是教育新闻的重大题材比较少。教育新闻很少有惊天动地的大事，大多是日常性新闻。

其次，从教育新闻的社会功能看，一是教育新闻有“教育”的作用。现代教育的核心目的是育人，因此，教育新闻应突出“以人为本”，突出人文关怀。 二是教育新闻有很强的政策性。同其他领域相比，教育是一个相对复杂的领域，它不仅涉及千家万户，而且关乎百年大计。可以说，没有哪一个领域比教育领域的通知更多、会议更多。教育部门新出台的政策也很多，其宣传报道事关全局，事关稳定，事关长远，权威、准确、适时，是对教育新闻的基本要求。三是教育新闻有广泛的社会性。我们的时代，是一个教育受到广泛关注的时代，教育已渗透到每个家庭。可以说，教育新闻是目前百姓话题中占比重较大的领域。四是教育新闻具有接近性。教育新闻要接近教师、学生、教育工作者和社会上关心支持教育的各界人士，他们既是教育新闻的主体和来源，也是教育新闻的宣传对象和接受者。教育新闻要反映他们的呼声和要求，适应他们的心理和兴趣，多抓他们关注的热点问题，尽力为他们服务，这样，教育新闻才有源头活水。

抓特征才能出特色，抓住了教育新闻的特征，才有助于写出教育新闻的特色。根据教育新闻的特征，我们可以在对新闻的把握上更具有超前性和预见性。这正切合当前加强新闻策划的要求。对于日常教育新闻来说，策划得好，就成功了一半;找准了新闻的生长点，就能收到良好的社会效果。近年来，国家把推进义务教育均衡发展摆上重要位置。推进义务教育均衡发展成为教育部门工作的重中之重，也成为全社会的热门话题。今年，《未来导报》就围绕甘肃省推进义务教育均衡发展的各项工作进行了大量的新闻报道，开辟了“义务教育均衡发展典型经验报道”专栏，先后刊发了几十篇通讯稿件，反应了各地在推进义务教育均衡发展工作中的好做法、好经验，引起了社会的广泛关注，取得了良好的社会效益。

三、提炼好的新闻主题，在“新”字上下工夫

新闻越新，价值越大;新闻不新，价值就小，甚至丧失。因此，教育新闻要在“新”字上下工夫。

1.时间新。现在有些报纸要求是昨日新闻，电视要求是当日新闻，如果是周刊、周报，其消息的时间最好是一周以内的新闻，越近越好。有些教育新闻，故意混淆时间概念，经常用“最近”、“前不久”、“日前”、“近年来”等含糊的时间概念来掩饰以前发生的事实，以旧充新。我认为，这实际上是新闻由头没有找好，没有注意新闻导语的写法。其实，找新闻时间并不难。如果是当天发生或正在进行的事实就写当时的时间;如果新闻事实过去了一段时间，再想起来写稿，那么就以最近发生的与原来新闻事实有关的事例，或者抓住事实新近变动的星星点点为新闻由头，从最近点入手，把历史事实引出来，先新后旧，以新带旧，变旧为新。

2.内容新。教学工作年复一年，每年工作大体差不多。那么，如何让新闻的材料变新？教学管理、教学研究、教学方法的新事件、新面貌、新成就、新经验、新创造、新气象、新风尚、新人物、新知识、新发现、新观念、新见解、新问题等等，都是教育新闻的新内容。

3.角度新。要使新闻新，角度是非常重要的。角度不同，体现的思想不同，说明的问题也就不同。特别是一些反复宣传的主题，更要研究新的角度。例如，每到年底都要安排寒假工作，要求教师到学生家里走访，看望贫困学生。如果平铺直叙，就很难有新意。例如，有一篇通讯《董校长“索礼”》，写的是一所中学的校长董银弟，在春节前夕的教职工大会上公开向教师“索礼”，让教师在春节关爱“留守学生”，以对自己工作的支持。这个“索礼”的角度就很新。

4.写法新。写法新是指新闻稿件表达形式、手法及语言都是新的。有了好的主题和新鲜的内容，还必须用最好的形式表现出来。千人一面、众口一词、一个模式、雷同化的写法，引起不了人们的兴趣，会降低新闻报道的效果。例如，有一篇题目为《爬着回家的校长》的言论。这篇言论分别用故事下载、故事点击、故事透视三个小标题论述校长讲诚信和求真务实、严谨治教的师德风范。这种形式、这种写法比较新颖，让人觉得独特，耳目一新。

四、写好新闻背景，让新闻事实更突出

俗话说，红花还需绿叶扶。写教育新闻也要用背景材料对新闻事实进行衬托、对比、交待与说明。背景写好了，会使新闻丰实敦厚，增彩生辉。除了“一句话新闻”或简讯外，新闻一般要交代新闻背景。交代新闻背景是消息写作不容忽视的方面。这是因为，第一，任何新闻事实都不可能是偶然现象，它总是一个发展过程，有前因后果。第二，构成新闻的事实不是孤立存在的，它与其他事实或多或少有这样或那样的关系。第三，新闻的内容涉及到上下左右，东西南北，古今中外，社会自然各个领域，各条战线，各种知识。因此，不能把背景材料当成可有可无的东西。

背景在新闻中的作用，归纳起来主要表现在6个方面：一是补充说明，分析解释，使新闻包含的内涵更加客观。二是提供根由，充实内容，使新闻的价值更加突出。三是烘托帮衬，相互比较，阐明新闻事实之间的有机联系。四是由此及彼，承上启下，使新闻事实流畅地衔接起来。五是温故知新，借题发挥，增强新闻的厚度和深度。六是传播知识，渲染气氛，增添新闻的情趣和美感。

新闻背景从内容上大致可以分为7个主要类型：历史背景、地理背景、知识背景、人物背景、事件背景、政治背景和原委背景。

背景材料是为说明和深化主题服务的。选择和运用背景材料要始终围绕主题，能深化主题的一定要写上，与主题无关的或关系不大的必须舍去;材料宜简不宜繁，还要尽量写得富有文采和趣味。

总之，写好教育新闻，必须要在新字上下工夫，同时要运用好新闻导语和新闻背景材料，让教育新闻更有可读性和吸引力。