浅谈如何做一名合格的中职班主任

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈如何做一名合格的中职班主任范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】中职学生因入学起点低，年龄小，加之入学时大都刚刚离开父母，大部分学生自觉性差，自控能力弱，无论在学习中还是生活中都离不开老师的关心和知道，所以班主任工作对中职学生的管理就显得尤为重要。本文将从如下方面试述如何做一名称职的中职班主任。

【关键词】中职学生；班主任工作

1.前言

班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。班主任又是一个班级的决策者和指挥者，班集体的好坏取决于班主任的领导水平和管理方法。而中等职业学校的学生入学起点低，学习底子薄，年龄小，好玩心、好动心重，再加上又刚刚离开父母身边，学生自觉性差，自控能力弱，所以如何做一名合格的中职班主任将对中职学生的管理起到不可忽视的作用。

2.树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用

班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，只有这样才能搞好班级管理和班级建设。《礼记》中讲“师也者，教之以事而喻诸得也”，意思是老师不仅要教授学生知识更要在学生心中树立道德典范。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。比如禁止学生践踏草坪，首先自己就不能践踏草坪；教育学生上课不能迟到，首先自己上课就要守时、惜时；教育学生要诚信，首先自己就要说话算数。“言必行，行必果”，答应学生的绝不抵赖，不能答应的绝不会朝令夕改。再比如当老师走进教室，遇到地上有纸屑，讲桌凌乱，老师也会会弯下腰、动动手、擦一擦，这样也会起到暗示的作用，无形中还会形成一种榜样力量。“喊破嗓子，不如做出样子”，身教胜于言教， 所以每接手一个新班时，班主任如果总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生，对待工作一丝不苟，对待学生充满关爱，每天都以精神饱满、神采奕奕的形象出现在学生面前，让学生感受到无穷的力量，那么学生也才会真正感受到班级体的温馨，这个班级才能在和谐中不断进步。

3.关注学生道德品质的培养，树立良好的班风

“先成人、后成才”，“可以不识字，但是不能不识人”……这些都是班主任始终坚持要给学生灌输的一些理念。陶行知说“道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有些学问和本领，也无甚用处”。所以培养学生优秀的道德品质，教育学生树立正确的是非观、荣辱观，在全班形成匡扶正义、阻止堕落的集体舆论才是调动学生积极性、避免学生矛盾、师生矛盾，提升班级凝聚力的根本保障。此外，学生又是学校和班级的代言人，良好的班风培养优秀的人才。 如果学生能将正确的信息传达给家长，那么将促进学生家长对老师的信任及对学校各项政策的认可与理解。在每接手一个新班后，班主任首先要做的就是建立完善的德育量化考核制度 ，将学生的“奖、罚、功、过”尽可能的用量化的形式记录下来，并做到每周一统计，每月一上墙，学期末排名一公布，并将排名结果运用于各种评优选先、减免学费、发放助学金等活动中。这些举措不但最大化避免了不公平，营造了和谐的班级氛围 ，而且还大大加强了学生思想道德建设，树立了正确的班风，为培养合格的中等职业技能型人才奠定了基础。

4.承认个体差异，用爱浇灌学生心灵

关注学生的个体差异，承认在任何时候、任何情况下学生总会有差别。作为一名班主任，接受每一个学生都是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重和关心。班主任平等公正地对待每个人不仅是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本体现。班主任的爱是博大的、精深的，无条件的，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。前苏联教育学家霍姆林斯基曾说过，“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为她们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导”。也就是说只要班主任愿意拿出更多的时间，愿意花费更多的爱心 ，就会发现后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点。记得我所带的一名学生邢xx就是一个性格叛逆、特立独行，来自于离异家庭的孩子。刚入学时，她不但经常迟到旷课，还偷懒躲滑从不做值日，甚至刚来第一天就用脏话辱骂宿管 ，很多任课老师只要一提起邢佳妮就头痛不已。对于这样一个学生，我不但从没有批评歧视过她，而且还用极大的诚心和耐心包容她，爱护她。饭卡丢了，我请她吃饭；宿舍卫生差，我到宿舍手把手教她叠被子；晚自习下后赶不上车，我亲自开车把她送到家门口；被父亲误解，我就利用周末休息时间一遍一遍给她父亲发短信；和宿管吵架，我宁愿中午不休息也要赶到学校来调解……春风化雨，润物无声， 老师的爱滋润了这个孩子的心，唤醒了这个孩子藏在内心深处的善良本性，两年时间里她从一个张口就骂脏话，随地吐口香糖的问题少年转变成了上班从不迟到，在幼儿园主动为不小心把屎拉在裤子上的小朋友擦屁股、洗裤子的优秀幼儿教师，这充分证明了后进生不是不可以转变，只要班主任能抓住一切时机，用爱浇灌学生的心灵，就能促使后进生不断进步，甚至潜力无限。

5.重视班委建设，学会放手，敢于让学生自主管理

一个先进的班集体，离不开优秀的班干部。因此，培养得力的班干部是班级建设的关键。班主任可以采用投票选举，竞争上岗的方式选拔班干部。新生入学伊始，便由老师提名、全班同学投票选出德才兼备又有责任心的同学担任临时班干部。之后，由班主任亲自向她们传授工作方法以便她们能独立完成老师布置的各项工作，试用一学期后第二学期一开学便会组织全班同学对所有班干部进行考评，考评合格者正式担任班干部，不合格者被淘汰。对待班干部，班主任既要严格要求，更要树立威信。有时班干部犯一些小错，只要是不涉及原则问题的，老师不要不斤斤计较，揪住不放，而是用暗示、提示的语言是使她们主动认识到自己的错误从而达到自愿改正的目的。因为班干部不仅是班级学生的领跑者还是班主任管理班级事务的得力助手，更是协调师生关系的纽带。这种给班干部留情面以便她们能在同学中保有一定威信的方法大大鼓舞了班干部的士气，充分调动了班干部协助班主任管理班级事务的积极性。其次，对于班干部，班主任要充分信任，对班级事务要学会放手，尽可能让班干部在班级管理中挑大梁，任重担；尽可能把班级管理看作是学生们自己的事情。作为班主任，要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，而不是一味大权独揽、包办代替，这样既达不到培养学生独立参与问题、解决问题的能力，又挫伤了班干部主动参与班级事务的积极性，久而久之就会养成班干部事事依靠班主任，不能独当一面的问题。比如，我所带的我校中职部11级学前教育3班的班训就是“3班人做3班事”，一年半来无论是各种比赛前的抽签活动还是班里同学发生摩擦需要调解，我都是先交给班干部处理，如遇困难实在解决不了的，我才会提供帮助。通过这样的培养，一大批出色的班干部涌现出来，比如上届我所带的我校中职部09级学前教育2班学习委员杨彦琴就在2012年5月全区中职学生硬笔书法技能大赛中荣获一等奖；11级学前教育3班班长周媛媛2011年9月6日在军训中荣获全院“军训标兵”称号；学生会干部杨瑞 2012年11月22日在中职部学生技能大赛演讲比赛中荣获一等奖……。这些优秀的班干部不但是班主任的左膀右臂，更是班级建设的中流砥柱。

6.“广开言路”，加强与任课教师及学生家长的沟通

为了了解学生动向，进一步做好学生思想工作，首先，班主任要经常主动地与任课教师进行交流，了解学生的课堂表现，特别注意学生的进步情况。此外，班主任还要不时与任课教师一起探讨教育学生的方法，并从中吸纳宝贵经验。与任课教师的交往中，要尊重她们的地位，倾听她们的意见，把她们当作班级管理者的一分子，视她们为自己的良伴、知己。在处理学生与任课教师的关系时，要经常教育学生要懂礼貌，体谅老师的用心，尊重每位老师的劳动 。其次，“广开言路”，随时和学生家长保持联系。学生的教育离不开学校和家庭的共同努力。孩子是家庭的产物，有什么样的父母就有什么样的孩子。为了解学生的成长环境，掌握学生性格中更深层次的东西，也为了能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子的了解，班主任需要及时取得家长的信任并随时与家长保持密切的联系。在我的班上，每位学生的家长我都知道，每位学生家长的电话号码都存在我的手机里，每学期我要和三分之二的学生家长通电话至少一次，每学年至少开一次家长会等等。在这种相互理解、相互信任，相互支持的基础上，家长和班主任双管齐下，一起监督、管理学生，就可以取得事倍功半的效果。

7.总结

总之班主任工作是一门学问，而班级管理工作更是一门育人学科。班主任需要多花心思，多动脑筋。我担任班主任至今，深深感受到管理班级得用“心”，会用“心”；对学生要有“仁爱之心”，包容之心”，对待班干部要有“信任之心”，“放手之心”，；对任课老师要有“协作之心”，“配合之心”；对学生家长要有“理解之心”，“热情之心”，对自己要有“严格之心”，“进取之心”。有了这些“心”，班级矛盾才会迎刃而解，班级事务处理起来才会得心应手。

参考文献：

[1]张万祥：《班主任工作艺术》，华东师范大学出版社，2013.

[2]魏书生：《班主任工作漫谈》，文化艺术出版社，2012.

[3]张青娟：《做学生最好的成长导师》，华东师范大学出版社，2013.