如何才能提高成绩
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小明:段老师,你好。我是初二的学生。因为,看了你写的“学生学习方法” 我受益匪浅。非常感谢你。但我还有一些问题想请教你。
段老师:你好,说说你要问的问题。
段老师:你考试的成绩如何呢?
小明:这次期中考试,从原来的第9名,退到了20名,我很苦恼。
段老师:卷面上反映出的是什么问题呢?
小明:我做题慢,所以觉得时间不够。有一些题不会。
段老师:我问的是你的卷面上还有没有别的问题呢?
小明:没有了。
段老师:从你的情况来看,首先是没有认真读课本,或者就根本没有读课本的习惯。
小明:那怎么办呢?
段老师:要想提高成绩,那么就需要回归课本,抓住课本就等于抓住了提高成绩的关键。这是因为课本是一课之本,是考试命题的依据和根源,同时也是试题答案的来源,真实做到精读、细读课本,那么成绩也就会得到真正提高,其次也说明你不会读书,下面我把读书的方法告诉你希望遵照执行。
第一,读课本应该注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性,特别要集中力量对教材中的关键性知识(人们常说的考点),进行反复阅读、深刻理解各知识点之间的相互关系及其前因后果,同时要找出知识疑难点。
第二,读课本,画出方法(研究问题的方法)。疑难点在课本里,研究问题的方法是在研究解决各个问题的过程中体现出来的,而且一些典型的、常用的方法还会在书中多次反复出现,阅读课本时应该多留心、多揣摩,逐步加深对研究方法的领会。
第三,每一门学科的知识点都是有特点的,看书时全明白,合上书后又怎么样?做题时能不能运用?这都需要知识点在脑海中落实到位。每看完课本的一部分,不用课本能不能了解里面知识点的区别和联系,这很重要。基本概念需要正确的理解,要把最细致的地方搞明白,虽然数学、地理、历史、政治都很重视整体的知识架构,但最基础的还是一个个知识点,只有把一个个知识点扎实掌握了,那么你也就会“一看见题目就知道怎么做”了。
第四,要做到以书为主,以题为辅。看书时要注意我们在平时的联系和考试中,错什么补什么,每个环节都有对应的知识点,不要排斥滚动式的知识点复习,如果有不清楚的地方还要反复看,这样逐渐就能演变成板块式的知识点,形成整体知识网络。
第五,掌握知识点不是单纯指看书背下来,而是掌握知识点在生产、生活中的联系和应用。看书时能懂,合上书就忘记是不行的,将课本中内容在脑海里反映出来才可以。
第六,分析比较各知识点之间的联系,不用弄得太复杂,比较的方法很多,比如图形法、列表法、图标结合法等。锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力。做这项复习时靠的是归纳课本总结方法,而不是靠大量做题。
第七,读书的时候多总结,然后自己给自己提问题,把问题都写下来,然后再逐一解决问题,同时做到一边看一边自己列提纲,把每章每节的主要内容都写下来,这样有助于理清脉络,顺畅思路。只要你把课本上所有的知识点梳理、理解和消化了,那么你的成绩也就自然而然的提高了。
第八,在日常的学习之中把课本上的知识点、关键点(比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算)尽可能烂熟于心,同时在学习、听讲、笔记时善于抓住要点、重点、难点和知识点,并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系,达到加深理解记忆,灵活运用的目的。在用好、学好课本知识的基础上,再做相应的题目对所学知识进行巩固,做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧,从而使自己有效掌握知识以及提高知识的运用能力。
小明:知道了。我以后会照做的。可以再请教你一个问题吗?我曾经制作了了一份学习计划,可坚持不下。
段老师:关于你制订计划坚持不下来的情况,首先要给自己制定一个具体的学习目标,比如在上一次考试总分的基础上增加50分,然后根据自己的实际情况把这增加的50分分配到各科,这样就形成了各科具体而明确的学习目标。
然后根据这个目标制定相应的切实可行的学习行动计划,按部就班坚持用意志和毅力来完成计划。
把计划用白纸黑字写下来,并把它告诉朋友、老师和家长,这样你就会觉得有无数双眼睛在监督自己,进而促使自己按部就班完成计划。
每天上床之前检查自己的计划完成情况,如果自己完成了当天的学习计划之后,你一定要给予肯定和褒扬,比如,今天我做的作业这么多,想不到我的效率如此高,今天完成了这么多作业,我又学到了很多知识,甚至比别人又多学了一些知识。这样就等于增加了自己的愉悦和快乐的情感体验,同时也会提高自己的自信心。反之就给予自己否定和惩罚,并立即补上没有完成的计划。如此每天反复,用不了多天你就会养成按部就班完成计划的习惯。只要你按部就班按以上建议去做,那么你就可以达成自己所追求的目标和效果。
俗话说:“心有多大,舞台就有多大”、“能看到多远,就能走到多远”。这就是说人的潜力是巨大的,只要我们不失去信心,只要我们按部就班的去坚持行动,那么我们就会有100%成功的机会!
小明:可我的脑子慢。数学、物理不懂,并且,我比别人接受的慢。
段老师:脑子慢是你学习的“三度”――准备度、练习度和效度――不够,特别是练习度方面所下的功夫不到,这就要求你在今后的学习中多做课本上的例题和练习题,争取把例题和习题弄懂弄通。同时把基本概念、公式、定理弄懂弄通,达到举一反三,反三归一的效果。还有一方面就是积极主动地去与同学探讨以及请教,久而久之就会达到思维的拓展以及灵活解题的目的。
小明:练习度是说,多做一些题吗?
段老师:是多做一些课本上的例题和习题 。
所以我建议你“只管耕耘,不问收获”。“只管耕耘,不问收获”说白了就是只要我们付出了切实努力,就不要去考虑自己要收获什么,也不要害怕让别人失望;只要我们尽到了自己最大的努力,那么就不必介意别人怎么想、怎么看;只要我们做到不患得不患失,放开对自己过分地要求,对成功太过的在意,那么成功也就会逐渐走向我们并与我们相拥。
要想取得好的学习成绩,必须要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯,就会使自己学习感到有序而轻松。良好的学习习惯应是:耳、眼、脑、口、手并用,勤练习、多质疑、勤思考、重归纳、多应用,要注意总结规律性的东西,在学习过程中,要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间,以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
在预习学习复习的过程中对所面对的知识善于思考--从更多更广更深更远的角度来考虑问题,遇到问题会多问几个“为什么”,有打破沙锅问到底的精神(自己能解决的就当场解决,自己解决不了的在老师讲课中寻求答案,课堂上还没有解决的课后及时请教老师)。这样无疑就促进了我们对知识的消化吸收,从而转化成了自己的知识储备和能力。
在学习的时候善于总结经验,探索规律,摸索方法,巧妙地学习,科学地记忆;同时也善于比较,让自己所学的知识形成体系、联成网络、存同求异,区别运用。进而使自己对所学的知识掌握更牢固,理解更透彻。所以“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活,随时随地抓紧时间,全神贯注地、高效率地干自己该干的事情”是关键。
小明:老师你说,只管耕耘,不问收获。我做不到,我不想让我的父母失望。
段老师:你知道耕耘意味着什么吗?
小明:付出努力,尽自己最大的努力。
段老师:付出自己的最大努力又意味着什么呢?
小明:我和父母生活在一起,我了解自己的父母,他们很辛苦。
段老师:你了解父母的辛苦,那么你是不是在尽自己的最大努力来回报呢?
小明:意味,我觉得是自己心的开阔,生活的充足。
段老师:你不辛勤耕耘,怎么能有好的成绩呢?
小明:好,我会努力的。
段老师:你不辛勤耕耘,要取得收获可能么?
小明:不可能。
段老师:既然不可能,那你为什么做不到“只管耕耘,不问收获”呢? 成绩是辛勤耕耘所决定的,只要辛勤耕耘,就是你不去想搞成绩,高成绩也会与你自然而然的相拥的。
小明:我很想很想学习好,付出自己的努力,但外界的因素,我怕坚持不下来,有时自己的心理,过不去。
段老师:不是心里过不去,而是偷懒、不劳而获的心理在左右着自己。
小明:我不能做到像他人一样,大方,洒脱。
段老师:你说大方和洒脱来自于哪里呢?
小明:个人,心理,放得开。
段老师:这些都是虚伪的大方和洒脱。
小明:为什么。
段老师:真正的大方和洒脱来自于自信。
小明:自信?
段老师:真正的自信来自于勤奋耕耘之后成功。
小明:跟你聊天,我感到自己想一张白纸,让你看得透透的。也许我就是这样。
段老师:当我们一次次的勤奋努力取得了成功,以成功促成功,以成功体验的积累促使自己增加自信心,那么自然而然我们也就会变得大方和洒脱起来!
小明:真的吗?
段老师:这是我个人的经历和体验,当然是真的了。所以我说重要的是要培养自己各方面的能力,因为有能力才会有自信,才能挑战自我走向成功。有志者, 必然是拼搏奋进, 以不懈的努力去追赶强者、超过强者的人。聪明=100%的成功意愿=100%的辛勤耕耘,只要你做到了100%的辛勤耕耘,那么你就是一个彻头彻尾的聪明人,只要你100%的辛勤耕耘,那么我坚信成功就一定属于你!
小明:嘻嘻,那我们以后再聊吧,我要写作业了。今天让我受益匪浅,也很高兴,谢谢你了。我会遵照的,也一定会有结果的,很好很好的。