浅谈青年教师科研素质的培养和提升

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【摘 要】青年教师是高职院校发展的中坚力量，人才培养是大学的核心工作，科学研究是大学的重要职能，也是人才培养的重要载体和重要途径。高职院校青年教师的科研素养直接影响到学校的长期发展和高等职业教育质量的提升，本文简单剖析了高职院校青年教师科研能力的现状，提出了培养和提升青年教师科研能力重要途径。

【关键词】高职院校 青年教师 科研素质

人才培养、科学研究、服务社会高校的三大基本职能。高职院校是为适应我国经济建设的需要而建立和发展起来的，是教育全方位、多层次满足社会发展需求的一支重要力量。在当前经济社会发展的新形势下，高职院校社会服务的主要任务是向区域和行业提供高素质、高技能、创新型人才的培训与培养，提供技术创新、推广和服务，实施先进文化的传播和辐射等。而高职院校科研水平的提升离不开上级相关主管部门的支持、学院领导的重视、教师的努力、科研主管部门的管理和对学生科研意识的培养。

1高职院校青年教师科研能力的现状

教育是民族振兴和社会进步的基石，高职院校是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，我国大多数高职院校是由原来的市属职业大学、普通专科学校和基础比较好的中等专业学校升格而来，因此师资队伍中保留了较多原中专教师，这部分教师学历层次较低、职称普遍偏低、年龄较大。随着高职院校的迅速发展，大量学历层次相对较高、拥有较高学职称以及具有丰富的工作经历的青年教师不断加入到了高职院校的教师队伍。这批新生的教师力量有生机但是隐患亦重重，他们具备良好的知识背景和先进的教学能力，但在科研方面的问题尤为突出，主要表现在以下几方面：（1）青年教师科研意识不强，缺乏合作意识，组织科研的实施能力较差；（2）青年教师教学任务繁重，随着高职教育近年来迅猛发展，师资力量普遍不足，故青年教师的教学压力相对较大，开展开眼的精力和时间相对不足；（3）高职院校与省、部委高校相比，科研项目申报途径较窄、科研经费不足、设施简陋，缺乏有效的政策支持和激励机制，青年教师科研能力的发展受到了一定的限制，潜在能力并没有真正发挥出来。

2提升高职院校青年教师科研素质的途径

2.1建章建制，规范和树立的科研意识

科研是高职院校的一项重要工作，青年教师的科研意识不清，综合素质有待提高，青年教师的科研素质直接影响到学校的发展和综合实力的提高。为促进高职科研院校科研工作的开展和提升，加强教师科研队伍的建设，高职院校应建立有关科研的制度和政策，把教师的科研成绩列入绩效考核的重要部分。首先，青年教师的科研方向不明，申报课题经验不足，高职院校借助“传、帮、带”的方式，采用“以老带新”的模式邀请资历职称较高的教师引导、支持和鼓励教师积极参与科研研究，带动青年教师一起搞科研，进而提高青年教师的教学水平和科研水平。其次，人才是学校事业发展的宝贵财富，优质人才资源是高职院校科研迅速发展的核心竞争力，学校可重点引进学科学术带头人、博士、博士后等，同时有计划的引进外来教师或校内科研能力较强的教师，通过重点扶持，并以其为核心成立科研团队，一点带便，使得更多青年教师能境况胜任并肩负起科研任务。

2.2积极开展校企合作，注重理论学习

教师的专业知识只有达到一定高度，才可以一览众山小，教学才会得心应手。高职院校应定期安排青年教师深入企事业单位参与专业实践，同时有针对性的选派青年教师到高等本科院校做访问学者，增长见识，开阔视野，形成新思想和新思路。鼓励青年教师“走出去”，到生成一线去时间锻炼，同时积极加入有关课题研究，并在实践中积极向实践经验丰富的工程技术人员请教，逐步提高其分析问题和解决问题的能力，进而提高教学质量和科研能力，更应鼓励青年教师参与各种技能培训和考核，多跟同行交流沟通，分项成果，接受熏陶。

2.3搭建平台，创造良好科研环境

良好的科研环境是教师进行科研工作的前提条件，高职院校青年教师的科研还处于起步阶段，特别需要政策和有关部门的支持，同时学校应积极为他们搭建科技信息、科研物质、科研能力发挥和展示等平台，并在政策上提供各种便利，积极营造一个良好的科研环境。同时学校可开展形式多样的科研培训以快速提高青年教师的科研能力，如：定期或不定期邀请校内外专家开展相关学术专题讲座，就当年科研的新方向和热点、申报方法和技巧、科研论文写作、文献检索等方面予以讲解和指导，使青年教师能快速树立和明确科研方面。

2.4提升科研素养，丰富课堂教学

教学和科研是高校两大组成部门，教学不是孤立的，科研可以充实教学。当今科技飞速发展，单纯在课堂给学生讲述一些陈旧枯燥的理论知识会使得课堂显示的死气沉沉。因此青年教师可通过从事科研工作，了解有关学科的最近发展动态和前沿，并将其引入课堂教学，不但可以丰富教学内容、激发学生的好奇心和创新精神，也有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3结语

高职院校科研活动的开展对学校发展的重要性已是不言而喻，青年教师是高职院校可持续发展的主要力量，提高这支队伍的科研素质不仅关系到天明自身修改的完善，也关系到高职院校的发展，更关系到教育质量的提高。作为一名青年教师，其首要职责虽是教学，但没有科研作支撑的教学势必是枯燥且没有生命力的，科研是教学的发展和提高，是知识创新的源泉，是培养创新人才的基础。因此，加快培养和提升高职院校青年教师的科研素质具有重要社会意义。

参考文献：

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基金项目：长沙市科技局科技计划指导性项目（K15ZD004-33）

作者简介：钟焱（1984―），女，江西萍乡人，硕士研究生，毕业于中南大学。

*通讯作者：曹伏明（1973―），男，湖南益阳人，硕士研究生，长沙卫生职业学院科研处处长、副教授，E-mail：。