大学辅导员培养机制研究

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摘 要：辅导员是高校和学生之间的一道桥梁，起着至关重要的作用。当前辅导员队伍不稳定，且专业化和职业化程度亟待提高。

关键词：辅导员；培养机制；专业化；职业化

高校辅导员是大学生思想政治教育的主要实施者，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员负责做好大学生的日常思想教育与管理工作，例如学生的奖勤助贷、择业就业、党建团建、心理健康等，要组织学生开展各类活动，引导学生健康成长，促进学校与学生和谐发展。

一、辅导员工作的重要性

辅导员的首要职责是对大学生进行思想政治教育，担负着高校育人方针贯彻执行的责任，帮助学生树立正确的价值观，培养学生坚定的政治方向、高尚的道德情操和健全的人格品质。其次，辅导员还担负着管理、服务学生的工作。辅导员是学校要求和活动安排的传达者，工作内容涉及学生的学习生活、社会实践、文体活动、班级建设等各个方面，这些工作对于学校的稳定和谐与学生的健康成长至关重要。此外，辅导员还担负着学生心理咨询的责任，确保学生心理健康。当前很多大学生心理承受能力差，容易产生多种心理问题。辅导员整天与学生一起学习和生活，可以及时发现学生的心理问题，并尽自己所能帮助学生走出困境。因此，辅导员工作十分重要。

二、辅导员队伍的现状

辅导员队伍不稳定，大部分辅导员都将这一工作视为权宜之计。有些辅导员甚至在工作期间复习考研考博课程，对学生日常工作以应付态度对待，更别提对学生进行很好的思想政治教育和素质培养了。大多数学校在辅导员招聘时不限专业，导致辅导员队伍理论素养不高，专业知识严重缺乏。一些本科生辅导员是本科学历，理论水平与思想境界与所带学生差不多，根本无法解决学生学习和生活中的困惑。当前高校辅导员配备严重不足，一名辅导员带一届学生三四百人属于正常现象，这远远不能达到教育部1∶200的要求。

三、辅导员的专业化培养

1.在高校设置辅导员专业。当前高校辅导员严重不足，专业化水平不高，一个很好的措施是设置辅导员专业。一方面可以让有意向当辅导员的本科生考取这个专业的研究生，另一方面让已经在职的辅导员继续深造，获取辅导员专业的硕士或博士学位。这样一来，就从根本上解决了辅导员队伍的来源、专业化和学历的问题，推进辅导员队伍向前发展。

2.建立辅导员执业认证体系。随着社会分工的细化，很多专业都有自己的职业认证系统。可以建立辅导员资格认证体系，设置几个等级，由低到高，不同级别的辅导员工资待遇不同。高级别的辅导员需要一定的从业时间、科研成果、管理成效和一定学历背景。

3.建立合理的激励评价机制。建立起科学合理的辅导员评价机制有利于激发辅导员的工作积极性，引导辅导员朝着正确专业的方向发展。推行目标责任制，将组织目标分解到个人，明确个人应该达到的标准，在实施过程中及时反馈，将完成情况进行绩效考核，将结果作为薪酬福利和职位升迁的重要依据。充分认识到物质激励的重要性，制定出合理的分配制度。

四、辅导员的职业化培养

当前地方高校辅导员职责并不明确，学校的各部门都将对学生的要求转化为对辅导员的要求，辅导员经常是任务繁重，忽略了辅导员的本职工作。因此，当前将辅导员队伍职业化迫在眉睫。

1.给予辅导员合理正确的职业定位 。提高辅导员的准入门槛，给予辅导员科学合理的职业定位，明确他们的职责和义务，引导辅导员将重心放在思想政治教育和大学生素质提高工作上来，而不再是整天忙于琐碎事务。建立起自上而下的大学生思想教育体系，院级学生工作管理人员与辅导员一同直接参与学生的管理工作，而不是将学生工作全部推给辅导员。提高辅导员的地位和待遇，优秀辅导员的待遇要高于学校一般行政人员的待遇。

2.增加辅导员培训机会。增加在职辅导员培训机会，提高辅导员整体素质。鉴于大部分辅导员并非思想政治教育科班出身，所以鼓励并支持有意愿者读取该专业的硕士或博士学位。建立多种多样的辅导员培训机制，在辅导员上岗前要给予足够时间的专业培训，对在职辅导员进行多种形式的专业技能培训。鼓励并支持辅导员参加培训，考取心理咨询师、就业指导师等与学生工作紧密相关的资格证书。

3.建立科学合理的辅导员考核机制。建立科学合理的辅导员考核机制，加强辅导员队伍的管理。将企业人力资源管理和绩效考核的相关知识运用到辅导员队伍的管理上，制订标准，定期对辅导员队伍进行考核，按照考核结果给予不同的奖惩，且采用一定概率的淘汰制。采取形式多样的考评方法，对辅导员进行全方位、多角度的考评。例如，辅导员所负责学生的各方面情况，应成为考核辅导员的重要指标。

4.拓宽辅导员发展空间。学校党政系统也应是辅导员升职的理想去处。学校要使党政系统成为吸纳优秀辅导员的绿色通道，从而拓宽辅导员发展空间，稳定辅导员队伍。

辅导员专业化和职业化是一个系统工程，需要政府出台一系列相关政策，也需要各高校制订一套完善的制度，并贯彻实施。