巧用信息技术使数学课堂“栩栩如生”

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随着现代科技信息技术的发展和进步，增加了许多小学教学中可以利用的资源，可以给教学活动增添新的活力。在新课改的倡导下，要改变传统的教学方式，将新的教学理念和教学模式恰当运用到教学活动中，提高教学活动的质量，促使教学达到良好效果，小学数学的重要性也逐渐受到社会和各个教育专家的重视。在教育新模式下，教师要意识到信息技术运用到数学课堂中的作用。

一、灵活运用信息技术

成功的教学案例不是要强迫学习而是能够让学生自己爱上学习，要调动学生学习的兴趣。兴趣就是能够自主爱上学习，主动学习，才能增强学生求知的欲望，驱使学生探求知识，才能学好课程知识。只有培养了小学生的兴趣，能够使他们在欢乐愉快的学习氛围学习到知识。所以，老师要在教学过程中注重利用信息技术给学生营造一种丰富多彩的、快乐、愉快的学习氛围，创设新颖的情境调动学生的学习兴趣。灵活运用多媒体信息多样化和多媒体的直观性来激发学生的学习兴趣。

二、利用信息技术降低教学难度

首先，将信息技术运用到教学中的重难点知识，可以在思考过程中简化知识的难度，可以使学生更好地领悟学习知识。在教学过程中最大的难度就是突破重难点知识，传统教学中不容易突破是因为平时学生的生活经验积累不多，所以思维就不是特别开放，受到许多局限。但是运用现代信息技术可以更加直观地将理论知识转换到视频或者动画，更能被理解和消化，帮助他们建立一个比较清晰的构思思路，可以加深学生的理解能力。比如，小学生的几何想象能力比较薄弱，可以在这个教学活动设计一些可以演示的三维图形，使学生建立一个图形的初步认识，通过信息技术的教学帮助学生理解和掌握数学图形知识。

三、在展现信息技术的过程中，培养学生的自主能力

教学活动要参与活动而不是单单依照理论知识讲解，单纯的理论知识讲解不仅使课堂氛围枯燥，还不能培养学生的自主学习能力。所以现在新课程改革下要注重课堂中的活动要和学生进行互动，并且活动也要多姿多彩。教师可以采取自己制作的动画课程课件展示相关知识，还要与学生生活实际密切相关，设计出许多学生在实际生活中会经常出现的场景，还要引导学生自主学习和积极思考，激发学生的求知欲望。

综上所述，在中国教育改革的前提下要注重利用信息技术，在小学数学教学过程中巧妙改变教学方式，可以促进信息技术的发展，也能提高教学效果。