关于小学体育教学的几点设计

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体育是一种伟大的教育，是一种身体的锻炼，是对心灵的淬火，是一种科学的娱乐。体育是身健之源，是心康之基，是民族鼎盛之本，是祖国强大之依，是生命的科学，是艺术的流韵。

一、引领学生重视体育学习

在升学竞争日益激烈的今天，中高考所看的就是那一纸成绩。为了提高成绩，节假日要补课，不管主管部门怎样三令五申都于事无补，哪还有什么时间去参加各种体育活动？这个恶习，从小学就开始了。

学生自幼儿园就开始学习、写作业，小学就大补课，而且是“恶补”，直至高中毕业，节假日还要上这个特长班那个补习班的，美好童年总在父母的监视和高压下机械地学习，真有些痛苦不堪。而家庭条件差、父母文化少或没时间没条件辅导孩子的，再碰上一个素质不高责任心不强的教师，好习惯没养成，坏毛病倒不少，即使上课也心不在焉，致使各科成绩都在几十几分，再督促紧点干脆就厌学辍学。这些现象是真实存在的，令人心痛。所以，在小学就要加强学生的体育锻炼，增强他们的身心健康，这是大势所趋，迫在眉睫。

二、学生的体育锻炼要从小抓起

学生的身体成长非常迅速，必须在小学就挖掘出他们的潜质。比如说游泳，根据世界蹼泳的情况，我国蹼泳运动水平位居世界前列，我国运动健儿在无数蹼泳项目中技压群雄，成绩骄人，然而也有不容忽视的一个现象：全世界各国蹼泳运动员的水平极其接近，竞争激烈，因此需要良好的训练方法。在我们的学生里面，谁敢说就没有一流的蹼泳冠军呢？

做为一项竞速运动，蹼泳意在对人体的耐力、力量以及速度进行训练，其中尤以力量为主要，这个环节之所以为关键，是因为蹼泳运动员的成绩首先归功于运动员有非常强大的爆发力。一个运动员，如果没有强大的爆发力，那么在比赛的开始，就已经逊人一筹，又怎么能够领先夺魁呢？有爆发力的运动员，在比赛一开始，已经遥遥领先，从心理上战胜了对手。最近这些年，运动员的水平不断提高，竞争十分激烈。运动员训练是否得力，就要从小抓起，而教师的训练方法对此有直接的影响。

三、就地取材，利用经济适用的体育器械

充分利用现有的教学资源，比如一些经济的排球、篮球、铅球等，利用好它们，让学生认真地掌握住其技巧，合理地选择教材内容，拓展教材的内涵，遵循教学规律，尊重学生的差异性，发扬学生在学习当中的主体地位，强调活动的多样性，为他们创造宽松的学习氛围，培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，发动喜欢动手的学生亲手制作简单的体育用品，让学生有充分的发展空间，让他们不仅仅有自觉性，而且要有自，让他们根据自身的条件、个人爱好选择自己喜欢学习的体育项目，教师因材施教，给予每一个学生充分的帮助，给学生创造条件，以多样化的体育课程满足他们的学习要求，以无限的关心激发学生进行体育运动的主观能动性。

总之，小学体育教学要讲求方法，要关注学生的年龄特点。思想是行动的指南，有了方法，学生有了体育意识，通过对体育的练习，激发学生在体育方面的塑造能力，完善他们的思维体系，让他们的体育思想得到升华，使之深刻地理解健康的内涵，让他们深刻地认识到体育是一种博大精深的文化，能够塑造不朽的灵魂，从而能够养成一种终身体育、全民体育的意识，让学生成为新一代的杰出人才。

【责编 金 东】