关于高三历史复习备考的两点建议

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在新课程背景下，历史高考命题注重考查学生对基本历史知识的掌握程度，注重考查学生的学科素养和学习潜力，注重考查学生在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。通俗地说，命题源于教材，但绝不拘泥于教材，往往通过运用新材料、创设新情境，古今贯通，中外关联，考查学生把握历史发展基本脉络的能力，考查学生的学科能力（特别是阅读和概括材料、分析和解决具体问题的能力）。

近几年高考中，学生历史学科的得分率相对较低，造成失分的原因主要有三个方面：一是学生基础知识掌握得不扎实。包括史实混淆、概念不清、历史结论错误、基本线索混乱、发展过程前后颠倒等。二是学生获取信息和解读信息的能力较差。主要表现为不会分析试题的结构、不能紧扣题目关键词、不能准确把握题意、不能严格按设题要求作答、答非所问和草草答题等。三是学生答题缺乏规范，存在表述不当的情况。具体来说包括字迹潦草、错别字多；答案错位，答案超出边框；答题思维混乱、不分要点、无纲无目、段落不分；答题完全照抄材料，不加提炼；答题口语化，缺乏学科性；等等。

如何切实提高复习效率、提升答题正确率，科学备考显得尤为关键。下面笔者结合近几年自己指导学生复习备考的一些具体做法，谈谈高三历史复习备考的两点建议。

一、认真研读教材

研读教材看似简单，其实大有学问。研读教材不是简单地、漫无目的地看书，而是要注意两个问题。

一是顺序问题。历史的发展有很强的时序性，并且高考历史试题是按照通史的脉络命制的，因此看书最好也按照通史的顺序进行，即将必修课的三本书分为中国史和世界史两大部分，每一部分又分为古代史、近代史和现代史三个小部分，因而必修课的三本书就可分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个部分，每一个部分再按照专题史体例分为政治、经济、思想和文化等模块。举例说来，中国古代史可分为中国古代政治、中国古代经济、中国古代思想和中国古代文化四个部分。按通史脉络看书，既能从宏观上清楚地把握历史发展的线索，又能将同时期不同方面的内容进行对比分析，利于掌握历史发展的阶段特征。

二是内容问题。研读教材要特别注意以下三点：一是突出重点。如中国古代史政治部分，着重复习历代封建王朝加强专制主义中央集权的主要措施。这是需要边看书边归纳的。二是突破难点。还以中国古代史政治部分为例，要着重分析封建王朝加强专制主义中央集权的措施、特点及影响。这也是需要边看书边分析的。三是查找漏点。哪些知识点是平时没怎么注意的，通过看书一定要把它们找出来，边看书边掌握。此外，在研读教材的过程中，一定要注意每课的引言、学思之窗、历史纵横和注释等部分的内容，这些内容既是对教材内容的解释或补充，又能提高我们分析问题的能力，不能忽略不管。

二、掌握正确的答题方法

1.关于选择题的答题方法。

在高考文综历史试题中，12个选择题共48分，每一小题4分，分数分量很重。如何提高做选择题的正确率，成为备考的一个重要内容。笔者将选择题的答题方法分为以下四种：

（1）寻找关键词法。即找出题干中的关键词句，结合教材主体知识进行直接选择。这种类型的题目难度往往相对较小，与教材知识联系比较密切，掌握起来相对容易一些。

（2）排除法。即排除题中说法错误的选项，选出正确答案。用这一方法解答组合类选择题往往非常有效。

（3）对比法。即将题中说法正确的几个选项进行分析对比，选出最全面、最准确或最能体现本质的选项。这类题目解答难度相对较大，一定要注意将选项进行综合分析对比，选出最符合题意的选项。

（4）综合法。即揣摩出题意图，结合教材主体知识，对比选项，进行综合分析判断，得出正确结论。这类题目解答难度一般也比较大，需要多方面综合考虑。

有些选择题运用一种方法即可选出正确答案，有的题目则需要综合运用两种或更多的方法才能选出正确答案，这需要在平时的训练中多加练习、反复体会，才能掌握其中的诀窍。

2.关于材料题的答题方法。

在目前的高考历史试题中，除了选择题，剩下的几乎都是材料题。这一部分总分为52分，高于选择题。在高考时间紧、题量大的情况下，如何尽可能在材料题上多得分，成为困扰很多学生的一大难题。笔者将材料题分为三种基本类型，并简单介绍一下其答题方法。

（1）真材料题。所谓真材料题，即要求通过阅读材料，对历史现象进行概括或归纳类型的材料题。这类问题主要是考查学生阅读材料和提取其中有效信息的能力，因此答案基本都隐含在材料中。解题时只需在明确设问对象的前提下，对材料中相关内容进行逐一提炼罗列即可。具体做法是：第一步，将材料分成若干并列的部分；第二步，找出每部分的关键词句；第三步，对关键词句进行归纳概括。做真材料题时有两点特别值得注意，一是要努力挖掘出材料中的每一条有效信息，不可遗漏任何一个得分点；二是对材料的关键语句一定要进行适当的变通重组，绝不可照抄材料。这一类试题主要考查学生的阅读和概括能力，需要平时加大对该类题目的训练力度，做到熟能生巧。

（2）假材料题。所谓假材料题，即材料只是提供问题的背景材料，对解答问题并无实际作用。这类试题一般有两大类型，一是考查教材的主体知识，二是开放性试题。

第一类题目，主要考查学生对基础知识的掌握程度。目前高考比较注重考查学生归纳和分析历史问题的能力，这类题目相对较少，因此很多学生不太注重对教材知识点的记忆。事实上，对基础知识的掌握是能力提升的前提和条件，不论当前高考如何重视能力考查，对基本知识点的准确记忆依然是必不可少的。

第二类题目，即开放性试题，主要考查学生的知识迁移能力、逻辑思维能力和语言表达能力，能力要求比较高，区分度比较大，在目前的高考中大有上升趋势。解答这类题目，要特别注意四点：①确立论点。论点一定要鲜明，并且必须契合背景材料的内容，不能偏离材料的范围。②史论结合。论点一旦确立，应该回顾教材的主体知识，用史实来支撑论点，切忌空发议论。③结构层次分明。这类试题不仅考查学生分析问题的能力，更注重考查学生的逻辑思维能力，因此在论证观点时一定要做到逻辑严密、层次分明。④语言通顺流畅。规范的语言表达能力是文科生必备的素质之一，在行文中一定要注意语言的通顺流畅。这类题目往往并不提供固定答案，评卷时往往采取整体评分法，因此一定要注意行文的流畅性。此外，同学们平时接触这一类题型比较少，一定要适当进行练习，通过练习逐步掌握解题规律。

（3）半真半假材料题。所谓半真半假材料题，即问题的部分答案蕴涵在材料中，但还有部分答案需要结合所学知识进行分析归纳。这类试题既考查学生阅读和归纳材料的能力，还考查学生的知识迁移能力，是材料题目前最主要的设问方式。这类题的答案一般来自三个方面：一为材料内容；二为课本相关知识；三是自己知识的拓展。在整理答案时，首先依据真材料题解题法，得出答案集合A；然后回顾教材相关知识，得出答案集合B；最后取A和B两个集合的并集即可。回答这一类问题时，一定要注意多角度、多方面思考问题，但不能背离题目要求，避免答案大而空、多而泛、缺少得分点。

3.关于选做题的答题方法。

由于高考卷上的四道选做题的难度值不可能完全保持一致，因此选做哪一道题是比较重要的。如何选？要看三个方面：首先是看问题与材料的照应程度，真材料题相对比较容易得分，假材料题难度则要大一些。其次是看问题问的是否顺溜。问的比较顺的相对比较好答，比较别扭的往往不好回答。最后是看自己对题目反映的知识的熟悉程度，自己熟悉的相对好答一些。

多流一点汗，少流一滴泪。人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。正如泰戈尔所说：“不要惧怕，因为你将征服。你的门将开启，你的枷锁将打破。”与同学们以此共勉。[Ｌ]