基于MAYA三维动画制作教学的分析与思考

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【摘要】三维动画制作课程是影视动画专业、动漫设计专业、广告动画专业、数字媒体等专业的核心课程。基于maya的三维动画制作教学，要从学生的基础、领悟能力、实际情况出发，结合不同的专业需要，制定不同的教学计划。不同的专业对学习MAYA软件的要求会不一样，不同专业对MAYA软件的应用方向也不一样，针对不同专业对MAYA软件教学的重点和培养标准设计课程实施方案，应该：有差别、多实践、多自学、多思考、多动手、重能力。

【关键词】三维动画;教学改革;中职教育;分析与思考;教学研究;教学改革

一、引言

MAYA三维动画制作教学偏重于职业技能的培养，在全国各中职专业都开设了，如：影视动画制作、数字媒体专业、动漫设计与制作、广告动画制作等专业。三维动画制作课程大多数是教授MAYA这个三维动画软件，最新版本的MAYA2011软件各种功能得到近一步提升，操作及界面等到近一步更新，本人觉得其中最大的革新在于界面的Qt编写化，好处就是和Houdini之类的软件更加相似了，也易于C++和使用Python的朋友写界面。对模型、动画绑定、流体制作、nCloth、nParticles以及渲染等方面做出了近一步更新。

二、目前MAYA软件教学存在的问题

MAYA是一个完善的三维动画制作软件，它的功能很强大，有着许多不同的功能模块。一般讲授MAYA这个软件的方法是，先整体的介绍，让学生熟悉命令、菜单等基础的东西;然后开始学习建模的制作、材质的使用、灯光的使用、渲染器的使用;再开始学习动画制作，先是简单的关键帧动画的使用，后学习路径动画与约束技术的使用，最后动画的渲染;再后来学习更高级的动画，如：粒子应用技术、角色动画技术、动力学和场应用技术、粒子应用技术、流体特效技术、毛料技术等。三维动画制作课程开设的时间往往是每学期60学时，最多为90学时，没有办法将以上的各个模块的知识点都讲解清楚，容易出现两种情况：一种是都蜻蜓点水式的都讲一遍;另一种是讲授到一学期结束，讲到哪里算哪里，不管是哪种情况，学生都没有扎扎实实的掌握MAYA软件各模块的知识点。我认为对于不同专业领域的MAYA软件应用的教学应该有不同的教学重点和教学方法，这样才能在有限的时间内，使学生掌握其专业内所需要的知识，或者让学生明确其专业内所需要掌握的MAYA软件的知识，没必要把MAYA软件各个模块方方面面的知识都掌握，只需要掌握专业所需MAYA软件的知识点即可。

三、MAYA三维动画制作教学重点

（一）有意识的培养学生的自学能力

在教学活动中有针对性的引导学生自学，毕竟MAYA软件模块太多，版本更新速度也很快，以后学生可能会碰到各种不同的实际问题。在教学中，老师应该将讲课时间慢慢减少，大多数时间应该留给学生自己，这样在教学中把学习的主动权让给学生，使教学方法从“老师知识传授”变为“学生主动探索”;其次，在平常学习过程中，鼓励学生自主学习，独立思考，集体讨论，使学生能逐步做到自己解决学习过程中遇到的问题，从而培养学生对软件的自学能力，也能为学生以后学习其他的软件打下扎实的基础。

（二）依据不同的专业特点培养学生的创造能力

对于不同的专业，不同专业方向的学生所需要掌握MAYA软件的模块是不同的。遵循重基础，多模块的教学方法。教学以学生为本，充分发挥学生的个性和潜能，让学生成为课堂教学中的主题。传统以教师授课为中心的教学模式忽略了学习者的专业上的差异，不能因人施教，很难提高教学质量。这里我提出的针对不同专业学生采用不同教学方法、讲授不同的知识模块其实就是以学生为本，因人施教，培养学生的创造能力。

四、不同专业间MAYA教学知识侧重点不同

（一）影视动画制作类专业的学生主要学习MAYA特效动画制作，模型制作多用到的是标志、三维文字的制作，可以应用到影视制作中的特效制作中去，与后期合成软件（Dfusion、After Effects、shake等）结合制作影视特效;再有流体效果应用技术的使用可能会相对更多;另外，在材质渲染方面，通常将动画渲染成为TGA格式或者IFF格式的动画序列文件可以很好的被后期合成软件读取。

（二）动漫设计类专业的学生学习MAYA功能的学习就要更广泛些，主要是学习模型制作、材质与渲染技术、角色动画制作，而且学习模型制作的方法也要更复杂，要学习制作人物、动物、机械等复杂模型的制作，主要使用Polygon（多边形）建模和Nurbs（曲面）建模，Polygon多边形主要学习基础Polygon工具、扩展Polygon工具、Nurbs曲面主要学习曲线建模和曲面建模。材质与渲染技术主要学习hypershade编辑器、材质节点、纹理贴图技术、各种渲染器的学习。角色动画技术主要学习设计角色姿态、动画运动规律、制作动画、非线性动画、动画层技术、骨骼蒙皮技术。

（三）广告动画类专业的学生对MAYA主要学习以下知识：路径动画与约束技术，骨骼与绑定技术，角色动画技术，动力学与场应用技术，使用动力学制作自由落体运动动画，平抛运动，碰撞效果动画，浮力仿真等;如果学生学习了粒子系统后，则可以制作粒子动画，如烟雾、火、云等特效;学习了角色动画技术可以应用于动画人物动作的制作;学习了动力学与场技术可以广泛应用到各种广告片头动画的制作。

五、结束语

综上所述，要使不同专业的学生学好MAYA三维动画制作课程，就要有针对性，针对不同的专业背景，讲授不同的知识模块，突出专业特征，尽量使用项目案例教学方式，加强老师与学生，学生与学生，学生与行业间的互动，积极锻炼学生学习的主动性。同时在教学中要坚持“理论够用，实践为重”的教育理念，密切结合企业、市场所需，勇于探索并大胆尝试，就能培养出符合社会、企业真正需要的高校应用型人才。