浅谈扩招后的我国高校教学质量管理

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【摘要】提高教学质量是我国高校教学质量管理中一个老生常谈的话题。高校的教学部门和管理部门似乎一直在努力采取措施提高教学质量，然而收效甚微。本文从管理理念、教学技能、学历层次等方面提出解决问题的思路。

【关键词】高校管理；教学质量；教学技能

哈佛大学前任校长柯南特曾经说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代的教师质量。”清华大学前校长梅贻琦也说过这样一句：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓世’。可见，一所大学是否上档次，并不在于它的校园面积有多大，也不在于它有多少学生，更不在于它有多少高楼大厦，而在于它的教师的素质，在于它有没有优秀的教师队伍。

自97年扩招，我国高校数量快速增长。然后，在数量增加的同时，教学质量却不断下降。教师不屑授课，学生无心向学。笔者认为，要解决高校教学质量不断下降的问题，可以采取以下措施。

一、改革落后的教学理念

很多高校的教学理念、管理方法还很落后。这就直接导致了教学质量的偏低，也妨碍了高等教育的顺利发展。所谓教学，就是教师上课时拿课本去念给学生听，学生在学校纪律的约束下不得不坐在教室百无聊赖地听老师喋喋不休地废话连篇。教师和学生都是以例行公事的心态在教室里进进出出。学期结束之前，把考试的题目告诉学生，大家一起走走考试的程序。教学活动，沿袭了长期以来的模式，没有创新，毫无生气。这种传统的教学模式已经不能满足现在高校的教学要求。现代高校的教学活动，必须结合具体情况，灵活运用，使得学生跟教师融为一体。

二、提高教师的教学技能

高校扩招，使师资力量严重不足，大量素质不高的人员进入高校教师队伍。这导致高校的教学团队不够强大，管理人员整体素质普遍偏低。因此，必须下大力气，努力采取有效措施，提高教师的素质。目前，对许多高校的大部分教师来说，当务之急是提高教学技能。很多教师并非师范专业毕业，也没有接受过相关的教学技能培训，这使教学质量难以保证。因此，各高校必须采取有效措施，提高教师的教学技能。

三、提高教师的学历层次

目前，许多新升格的本科院校，青年教师占很大比例。这些青年教师，不但缺乏教学经验，教学技能不高，学历层次也偏低。而学历层次对保证教学质量的提高，是非常重要的。

在美国，许多著名的高等学府，其教师的学历层次都是很高的。例如，普林斯顿大学全职博士教师比例为96％，全职教师比例为92％；哈佛大学全职博士教师比例为97％，全职教师比例为91％；耶鲁大学全职博士教师比例为96％，全职教师比例为90％；加州理工学院全职博士教师比例为100％，全职教师比例为96％；麻省理工学院全职博士教师比例为99％，全职教师比例为89％；斯坦福大学全职博士教师比例为99％，全职教师比例为99％。

可见，教师学历层次的重要性。我国的高校，必须努力改变这种教师学历层次不高的现状，才能使教学质量得到有效的保证。

四、抓好兼职教师的管理工作

由于扩招导致师资不足，也出于理论联系实际的考虑，很多高校聘用了非职业教师作为本校的外聘教师。对那些外来应聘的人员，在素质、职称、学历等等各个方面都必须严格把关。要加强外聘教学队伍的建设，提高教学管理水平，让新上岗的教学人员增强教学的责任心和使命感，掌握必要的知识和方法，掌握基本的教学技能，尽快领会工作的实质，尽早适应工作岗位。

五、加强教学管理工作

高校的教学要做到精细管理，要有行之有效的教学模式。要有一种“没有最好，只有更好”的理念，积极进取、求真务实、踏踏实实。敢于打破那些陈旧的常规和一成不变的思维习惯，从身边的小事做起。尤其是要注意保护教师的工作积极性。一些高校，利益的重心明显偏向了行政管理人员。一个小小的科长，都可以对教授指手画脚。这样的管理，势必严重打击教师的教学积极性，导致教师无心教学，导致人才流失。后果是非常严重的。

六、要有创新精神和创新活动

我们必须鼓励坚持不断的创新。当今这个年代是一个要求创新也鼓励创新的时代。创新关系到一个民族是否兴旺、是否发达，这也是一种不竭动力，也是一个不断追求、永无止境的漫长过程。高校的教学管理虽然注重细节部分，但它在实际上并不坚持保守，照旧。相反，灵活运用、科学创新才是其中应有的意义。高校的教学管理要求每一位教职员工们要努力克服一切凭经验办事的因循守旧、故步自封的传统思维，用创新的理念和思维对教学管理工作的流程和组织系统等进行持续的改进和不断的优化，从最精细的管理的视角，运用学生们最容易接受的管理方式、方法，按照“哪里不合理，就从哪里人手”的原则，对教学管理工作的现状进行自我诊断，认真查找工作中存在的各种问题，采取切实有效的改进措施，与时俱进，开拓创新。

结语

本文对我国高校教学质量管理中存在的问题作了简单的分析并提出了解决问题的建议。扩招之后的高校，出现这样那样的问题是难免的。只要我们不断地分析出现的问题，提出解决问题的有效措施，我国的高等教育就能在良性的轨道上健康发展。