人文化管理促进寄宿制学生形成健康人格
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇人文化管理促进寄宿制学生形成健康人格范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘要：随着社会经济的不断发展和学生学习现实的需要，以寄宿制方式就读的学生愈来愈多，这解决了广大家长的后顾之忧。但学校大规模实行寄宿制也带来一系列问题，尤其是寄宿生心理健康问题。这一学段的寄宿生正处于心理成长的关键时期，我校采用了在生活方面用高雅文化促进寄宿制学生健康人格形成的工作方式，取得了明显效果。
关键词：制度管理 高雅文化 服务引领
我校是一所市级普通高中，现有学生3100多人，有70%的来自农村，寄宿制学生达到2000多人。面对这样一个庞大的群体，如何在学习生活中使他们健康成长，形成正确的人生观、价值观需要我们潜下心来认真研究。近些年学校在不断的探索中形成了一些卓有成效的管理措施。
一、健全制度，注重引导，让寄宿生活有章可循
没有规矩，不成方圆。在学生看来，回到宿舍一切都是自己做主，每个人都可以根据自己的意愿让个性得到充分的施展，自己就是一个独立王国的国王，海阔天空、信马由缰。如果这样，势必会导致住宿秩序一片混乱，因此管理者必须给学生的生活环境设定目标。在这方面，我们的出发点是号召学生“做有道德的人，过有道德的生活”。公寓门厅内张贴 “静以修身，俭以养德”“生活的课堂”“人格的考场”等标语，让住校生必须对学生公寓生活与自身发展的关系有一个正确的认识。“人格自尊、行为自律，学习自主，生活自理”的“四自”教育，是我们对学生在集体生活中的总体要求。楼道内悬挂的《张掖市实验中学住校生养成教育文明公约》和《张掖市实验中学学生一日常规》是住校生具体的行动指南。让学生一进公寓楼就提醒自己严于律己，提升了学生的素质。此外还制定了《张掖市实验中学住校生管理办法》《张掖市实验中学宿舍长制度》《张掖市实验中学值日生制度》等，在新生入校时组织他们学习，让他们的行为举止在既定的目标要求中进行，做到有章可循。
二、强化管理，凸显服务，让寄宿生活宽严有度
以“人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理”的“四自”教育为龙头，要求每位住校生在制度中学会尊重他人，提高修养。在要求学生的同时，本着“精细化管理，人性化服务”的原则，学校力求在管理方面凸显对学生的服务，帮助学生做好自我管理的监督员，有序生活的指导员，实行全方位、无缝隙管理：早晨由生活老师督促值日生做好宿舍卫生，清理留宿学生，排查安全隐患，维护公共卫生;中午由学校统一安排两名教师配合生活老师对学生的午休纪律、卫生和不归宿的学生进行清查;晚自习后每个楼层安排两名班主任老师，带领楼管会干部对学生的就寝秩序进行指导，督促做好宿舍和个人卫生，及时休息;学生休息后班主任老师离校，各年级安排一名值日老师睡在学生公寓内，配合生活老师处理突发事件;学校值周领导负责对所有参与管理人员进行考勤，并在每周三晚上安排一名校级领导值夜班，全程了解住校生管理中存在的问题。每周五通报一次，在第二周星期一升国旗仪式结束后召开由政教处、年级组、公寓管委会相关管理人员参与的碰头会，及时解决存在的问题。
三、文化引领，活动育人，让寄宿环境富有品位
一是通过系列活动对学生进行不间断的教育。每学年的秋学期开展《宿舍文化节》系列活动，如集体生活知识宣传、军训成果展示、宿舍文化建设、样板宿舍评选、我爱我家征文、财产安全检查、宿舍管理制度测试、宿舍成员个人才艺展示、争创文明宿舍、公寓管理先进集体表彰等系列活动，历时3个半月，让学生行为在活动中得到规范。每学年春学期开展《学生公寓百日安全无违纪》系列活动，同样历时3个半月，开展系列活动9项。每学期初，在住校生大会上对活动中的突出个人、集体、单元进行表彰奖励。至目前宿舍文化节活动已举办了八届，百日安全无违纪活动已举办了四届，在住校生管理方面取得了比较明显的效果。
二是通过高雅的文化建设为住校生创造良好的育人环境。在学生公寓文化建设方面，以楼层为单位，将楼道文化分为四个模块，各楼层形式一样，内容相近。第一模块命名《见贤思齐》，内容为名家圣贤警句，经典修身雅言，配以图片，图文并茂;第二模块命名为《师长寄语》，形式为书法作品，内容为学校领导、教师对学生成长的寄语，请校内外书法名家书写，装裱成字框分布悬挂于楼道内，勉励学生不断进步;第三模块命名为《爱我家乡》，形式为摄影作品，内容为张掖的自然风光和人文景观、文化古迹、人物事迹，如祁连雪峰、七彩丹霞、戈壁水乡、裕固家园、西夏国寺、黑水国遗址等，让学生了解张掖，热爱家乡;第四模块命名为《百花齐放》，征集学生的绘画、书法、摄影、手工作品，展现个人才艺。每个模块确定的主题名称以竖长方形木刻板的形式悬挂于楼道内，形成四个模块的分界。楼梯间制作楼层标志，张贴文明提示语。宿舍内统一布置，内容为书法励志名言、感恩典故、雅言经典诗词、中国山水、世界名画等，保证室内一字一画，整齐洁净，培养学生爱室如家的集体意识。
四、注重沟通，真情待人，让寄宿生活充满温情
爱是一切教育活动的基础，在住校生教育中更是如此。学校要经常动员生活老师积极与个别问题学生进行沟通，在生活上给予他们帮助，从而赢得学生的尊重，使他们主动配合生活老师倒垃圾，主动反映同学们当中的一些情况，让育人的环境更加温馨。
建立激励教育的长效机制，以赏识的心态正面引导学生。每月评选出40个文明宿舍，对文明宿舍成员奖励毛巾、香皂、洗衣粉、卫生纸等生活用品，鼓励他们争创文明宿舍，争做文明学生。每学期表彰10个宿舍管理先进班级和辅导员老师，与班级考核挂钩，增强了班主任对宿舍管理的重视，对寄宿学生的关心。学生公寓管委会每天坚持整顿3个宿舍，对犯错误的学生让他们通过做好事的方式抵消对班级的扣分，鼓励学生改正错误。
寄宿生的管理教育工作是一个促进学生健康人格逐步形成的过程。教师要不断研究学生，建立现代的、科学的人才观、学生观，调动学生的主动性，本着“为学生的成长奠基”的原则创设良好的文化环境和教育氛围，从而使寄宿制学生形成健康的人格，这是学生成长的需要，更是每一个有责任心和良知的教育工作者必须要做的工作。