负责需要“专攻”

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工作上我们常讲应认真负责任，勇于承担责任。但是，做为教育工作者，我们真正理解责任吗？真的会担责吗？

在学校，每个人的分工是不一样的，有管理人员、教学人员、班主任、备课组长、学科组长、年级组长，也有教辅人员、行政后勤人员、负责党工团等方面工作的人员，不同岗位的职责不一样，对负责的要求也就不一样。因此，负责是需要学习的，对于负责的内容和要求，不同岗位的人需要有专攻。

“专攻”的意思就是专门的学习和研究。教育工作者大多是教育专业出身，但是在具体的学校工作中，教育又分为不同的内容，如学科教学、班级管理、德育工作等。针对不同岗位，负责也需要“专攻”。

立足岗位

负责需要每个教育工作者明确自身的岗位职责，知道自己是干什么的，应当干好什么。

例如，学科教师应该时时学习，不断丰富自己的学科知识，提升自己的专业素养和教学能力，时时琢磨怎么能把自己的课教好，让学生把知识学深、学透；班主任应该深入研究教育规律和学生的成长规律，时时关注班级和学生动态，深入了解学生的学习状态、生活状态和心理状态；教辅人员和行政后勤人员应该通过深入的调研和分析，时时了解教师和学生的需求，研究工作的内容，不断创新工作方式，为师生做好服务，把保障工作做好；学校领导应透彻研究教育的本质，把握好教育改革和发展的方向，从顶层设计的角度为学校和师生的发展“掌好舵”，时时学习、琢磨怎么把工作安排好，不仅下达任务，提出要求，还要给予指导和帮助，把团队的风气带好，调动大家的积极性，这是领导或者某个团队负责人最应努力的方向。因此，在学校工作中，每个人都应该各司其职、各负其责，“专攻”好自己的岗位职责。

协调合作

负责需要不同岗位人员和团体之间的相互配合。教育工作是一个复杂的系统工程，从教育整体来说，涉及政府、学校、社会、家庭等不同方面，从学校局部来说，涉及校长、教师、学生、行政等不同人员，只有协调好各方面的关系，才能保障教育工作的顺利进行。因此，对工作负责就必须处理好师生关系、家校关系、同事关系、干群关系等，重视不同人员和团体之间的相互配合。而做好自己的本职工作，就是对别人最大的配合。此外，在工作中每个人都要做到不随意指责，不推卸责任。

重视问题

负责需要每个人都学会发现问题、分析问题和解决问题。为什么我们有些人经常看不到、想不到问题或者对问题视而不见？为什么有时候发现了问题，却不能正确地认识问题、分析问题？为什么有时候发现了问题，对问题也有了一定的认识和分析，但又不能很好地去处理和解决问题？这里面除了有工作态度、责任心、价值观的原因之外，还有就是缺乏重视问题的意识，所以才看不到问题，想不到问题，对问题不能有正确认识，不能分析并有效处理和解决问题。什么是工作？从某种意义上说，工作就是解决问题。不会解决问题，谈不上会工作，也就谈不上会负责、会担责。

总结起来，负责要有“专攻”，就是要学会把该自己承担的事情承担起来，立足自己的岗位职责和要求，不敷衍了事，不断提升自己的专业能力；就是要学会善于与他人共事，既能当红花，也能当绿叶，把学生的发展放在工作的首要位置，不推卸责任，不计较个人的功绩和得失；就是要学会及时发现问题并做出妥善处理和解决，不能等到问题严重了、成堆了，才视为问题。