民间游戏 第3期

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游戏是伴随着人类社会发展的一种社会形象，是幼儿的一项基本活动，是幼儿童年生活不可或缺的一部分。而民间游戏作为游戏的一部分，不仅具有特殊的传承性，而且具有材料简单、内容易学、种类丰富、玩法多样的特点。

一、民间游戏具有无可比拟的推广价值

1.幼儿民间游戏的开展具有随意性

民间游戏的材料，都来自生活，来自大自然。在孩子们操作的过程中，可以用玉米秆、瓜子皮粘贴各种各样的小动物；可将饮料瓶制作成拉力器……甚至有些游戏本身不需要玩具，如“单腿蹦”“木偶人”“地雷爆炸”“贴烧饼”等，都是利用儿童的肢体徒手进行的。民间游戏可随时随地进行，不受时间、场地限制。将民间游戏贯穿在一日活动中，也体现了动静交替的原则。

2.幼儿民间游戏的玩法更具创造性

民间游戏之所以经久不衰，在于它的简单，在于它的规则的不断创新，满足了幼儿的好奇、探索的欲望。幼儿在玩的过程中，愿意自由组合游戏，并且在游戏熟练以后，幼儿还会自己创造，拓宽游戏、发展游戏。如：粘桨糊，开始的时候，小朋友只会把相同部位粘住，熟练后，小朋友便想出许多不同的粘法，非常有趣。

3.幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性

趣味是儿童的生命，民间游戏能代代相传，就是因为它有浓厚的趣味性，能使幼儿玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，从而更好地促进幼儿的全面发展。例如：女孩喜欢的跳皮筋，边念儿歌边跳，玩法上从一根到两根、三根，位置由低到高。边念边跳可以增加游戏的趣味性，也可以锻炼跳跃动作和增强节奏感，增加幼儿肺活量。另一类民间游戏儿歌的趣味则更具文化特点，儿歌的内容常常是诙谐逗趣的或者具有当地的文化特色，如我们苏州腊八节传统的儿歌：

小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；

二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；

二十七，宰公鸡；二十八，把面发；

二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；

初一、初二满街走。

这类儿歌往往都能让孩子在其中边玩边唱，情绪积极，始终处于欢乐之中。

二、合理开发民间游戏，使其成为适合幼儿的活动

民间游戏有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴，幼儿在玩的过程中亲近生活，通过模仿现实生活中事物和人物的行为，很容易感受到其中蕴含的民俗氛围，从而建立起最初的认同感。而合理地开发这些内涵丰富的具有现代教育价值和发展潜力的民间游戏，对促进幼儿各方面发展具有独特的作用。

1.利用组合运用法，开发民间游戏

所谓组合运用法：将两个或两个以上的游戏或两个不同的动作技能，通过组合或重组设计出一个新的游戏并加以运用。组合可以是任意的，各种各样的事物或游戏都可以进行组合并运用。例如：不同的游戏材料可以进行组合；不同年龄的幼儿可以进行组合；不同的动作技能可以组合；不同的游戏方法或步骤可以进行组合……在游戏的开展过程中可以是简单的联合、结合或混合，也可以是综合或化合。

2.利用自主改编法，开发民间游戏

由于时代在前进，受社会生活的影响，一些民间游戏并不十分适合当代幼儿。所以可以根据当代幼儿生活经验和社会背景，大胆地进行自主改编。所谓自主改编法就是在掌握一定的知识和技能的基础上，自由、主动地对原有的知识进行改编。通过重新改编赋予民间游戏新的含义，使其更符合当代幼儿的身心特点，具有积极的教育意义。

如《抬轿子》原游戏方法是：三个人一起游戏，两个人双手相互交叉（成为一顶轿子），另外一名小朋友坐在上面（乘轿）。考虑到游戏的安全性，我们做了以下改编：我们自制了一顶轿子（一只空的纸箱边上各扎一个小竹竿，当一顶轿子），乘的人站中间，前后分别有一人抬轿。改编后的优点：一是安全，二是更有趣味性，三是适合各年龄班开展。

3.利用拓展延伸法，开发民间游戏

民间游戏并不是一个独立的个体，它可以和人们的生活、价值观念、风俗习惯、时代背景相互连接。因此，我们在幼儿娱乐的同时，把知识运用在游戏过程中，再配合相关的民间音乐和美术，让孩子乐在其中，美在其中、悟在其中。

如开展“丰收的季节”，讲述的是农民获得丰收时的生活片段，孩子们装扮成农民样，头戴草帽，“嗨哟嗨哟”干活劳动。秋天是农作物丰收的季节，黄豆成熟了，念儿歌：“炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗（锻炼了幼儿两两协作翻跟斗的能力）。”青菜也成熟了，农民们吃不完就把青菜剁碎，腌起来做咸菜吃。幼儿边念儿歌：“剁呀剁呀剁青菜，剁碎青菜好腌菜呀。”一边把一只脚拎起，一只手做刀状。在剁完青菜后，再将“缸”洗清，用来腌菜，接着幼儿又玩了“背缸倒缸”的游戏。将三个游戏串联起来，变成一个有故事情节的活动，这样幼儿更喜欢，玩得更投入。

幼儿民间游戏蕴含着丰富的现代教育价值和发展潜力，值得我们重视和不断研究，有待于我们发现、保存和发展。我们将进一步落实好“古为今用”的方针，让幼儿园的民间游戏在幼儿的发展中体现更大的作用。

（江苏省苏州工业园区胜浦浪花苑幼儿园）