小学识字写字教学改革的思考与对策探析

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中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）12-0065-01

在小学的入门教育当中，对小学生的识字写字教学是其教学内容重要的组成部分。也是小学生今后学习阅读和写作的知识基础。小学语文教师要充分认识到对小学生的识字写字教育影响着小学生今后的长期个人发展。因此在小学语文教育当中，要让小学生认识到学习好识字写字的重要性。小学语文教师也要发挥自己的教育引导作用，对小学生进行识字写字的改革性教育，帮助小学生更有兴趣识字和写字，养成良好的阅读和写字习惯。以下对小学识字写字教学的改革进行了探讨和思考。

1.小学识字写字的认写合一

小学语文教师在对小学僧进行识字和写字的教育中要注意，传统的识字写字教学是将两者分开进行教学。对于小学生来说不但加重了学习的负担，而且还浪费了课堂学习的时间，减低了课堂学习效率。因此，小学语文教师要在对小学生的识字写字教学中进行认写合一的教育改革。将识字和写字放在一起进行教学，帮助小学生在认知这个汉字的同时就能对其进行写作练习。不但从发音上让小学生对汉字有着一个客观的认知，还能让小学生通过实际动手书写的方式来加深对这个汉字的记忆，将普通的小学生识字写字的课程变得生动有趣，达到现代小学语文的识字写字的教学要求。

2.重视对小学生识字写字能力兴趣教学

小学语文教师在对小学生进行识字和写字的教学时，也要注意使用兴趣教学的方式。小学学生由于年龄尚且较小，因此在学习生活当中容易被有趣的事物所吸引，教师要根据这个特点来开展小学生的识字写字能力的教学活动。

例如在实际的教学活动当中，小学语文教师可以通过自己制作识字卡片的方式帮助学生对汉字进行认知。除此以外，还可以使用有趣的多媒体信息技术进行教学活动，让小学识字写字教学课堂变得生动活泼起来，小学学生更加积极的投入到小学识字写字的学习任务当中，自然也就能够获得更好的学习效果。

3.帮助小学生形成良好的识字写字习惯

小学语文教师在进行对小学生的识字写字教学时，不但要注重现场的教学效果，还要关注是否帮助小学学生形成了良好的识字写字习惯，让小学生能够在课后的时间通过自己的努力来完成自我识字写字能力的提升。

在具体的教学过程当中，小学语文教师要细心指导每个小学生完成自己的识字写字人物。并且发现小学生在这个过程中容易出现的问题加以纠正，帮助小学生形成正确、良好的书写习惯。小学语文教师在其中要做好带头作用，在平时的教学活动中不断灌输正确书写和识字的方法和策略，让小学生充分意识到正确识字认知的重要性。在潜移默化当中让小学学生形成了良好的识字写字习惯。