对待“优秀”幼儿教育的几个有效途径B

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摘 要：在幼儿的区域内，我们会关注到这样一些幼儿，知识面宽，思维灵活，能力超前。对待这些幼儿的教育如若放松要求，听之任之，定会促成这些儿童在品行、道德及个性上的残缺。正确抓好幼儿园中“优秀”幼儿的教育是幼教工作者的责任与义务，必须全力抓好。

关键词：“优秀”幼儿；教育；方式方法

面对幼儿园中表现突出的“优秀”幼儿，幼儿教师应该充分抓住这些孩子所拥有的自身优势，采取合理而有效的方式方法，帮助他们克服身上所表现出来的缺点与不足，全面提升幼儿的自身素质。

一、高傲自满的情绪巧克服

高傲与自满是人之成长中最大的敌人，是我们人类走向成功的绊脚石，幼儿教师必须帮助有这些特性的幼儿去克服这种不利因素，以较高的标准去要求学生，让他们克服自身的缺点与不足，知晓自己奋斗的目标。

强强自从被老师任命为小队长之后，傲气立刻表现出来，行动及语言都给人一种居高临下的感觉。面对强强的这种情形，我慎用表扬，平常与他常探讨一些较难的问题，对了给予肯定，错了让大家参与，使强强明白，文化知识是无穷无尽的，高傲与自满有害而无益。现在，强强改变了许多，能够认识到自身的不足，长进不小。

二、自私自利的心理巧克服

当今的幼儿生活条件优越，吃好的，穿好的，玩好的，时间一长，幼儿就会滋生以我为中心的坏习性，滋长自私自利的心理。对待这样的孩子，我采用榜样学习及游戏体验两种教育方式进行。

1.以榜样学习激励幼儿上进

幼儿乐于观察，善于模仿，老师及同学都是他们学习及模仿的对象，他们的人生态度、生活习惯与其模仿的对象关联很大。

2.以游戏体验强化幼儿行为

幼儿年纪小，游戏是他们最喜欢参与的活动。在游戏中，让幼儿体验到人物的内心感受，了解他人的思想情感，去除以我为中心的坏习性，利于幼儿的行为正常发展。

三、懒惰思想行为巧克服

不爱劳动，懒惰思想行为的出现不是幼儿天生就有的，是后天在家庭及社会生活中逐渐养成的。为此，在幼儿园应尽量注重班集体作用的体现与发挥，以此来增强幼儿劳动观念的形成，逐步克服幼儿不爱劳动、依赖性强的坏思想。

在幼儿园活动中，我充分利用集体的作用，组织孩子们开展形式多样的劳动活动比赛。如：收拾玩具比赛、叠被子比赛、擦扫地面比赛等等，让孩子在掌握劳动方式的基础上体验到劳动的愉悦，引导幼儿克服懒惰的行为，逐步养成良好的行为习惯。