小学体育教学中运用多媒体技术的尝试研究
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇小学体育教学中运用多媒体技术的尝试研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：在小学体育教学过程中，体育教师逐渐开始运用多媒体技术的教学手段丰富课堂实践，激发学生的学习兴趣，注重课程的有效整合，优化教学过程，从而提升课堂的教学质量和效率。本文通过分析多媒体技术在小学体育教学中的作用，探讨如何在小学体育教学中有效运用多媒体技术的教学手段。
关键词：小学体育教学；多媒体技术；运用策略
随着我国社会经济的不断发展，网络科学技术进一步发展，为我们的工作和生活提供更多便利。在新课程改革理念的推动下，多媒体技术逐渐运用到不同的教学领域，特别是在小学体育教学中，多媒体技术不断丰富着体育教学的课堂实践，激发学生的学习兴趣。体育课作为小学课程中实践性非常强的运动型课程，传统的教学方式较为枯燥，再加上教师重视程度不够，导致小学体育教学的发展停滞不前，而多媒体技术教学手段的运用为小学体育教学带来了新的发展契机，所以探究多媒体技术教学手段在小学体育教学中的运用策略具有重大意义。
一、多媒体技术在小学体育教学中的作用
多媒体在小学体育教学中的运用不仅是新课程改革的具体要求，也是教育发展的必然途径，具体来说其在小学体育教学中的作用主要表现在以下几个方面。
1.有效吸引学生的注意力，提升学生对体育课学习的兴趣
小学生思维活跃，活泼好动，对事物的注意力难以长期保持，所以在体育教学过程中，如何吸引学生的注意力就成为小学体育教师关注的首要问题。多媒体技术主要通过图片、音频、视频等方式向学生展示体育课程教学的具体内容，改变了以往枯燥乏味的教学模式，充分迎合了小学生的兴趣特点和年龄特点，有效激发了学生的学习兴趣，提升小学体育教学的教学质量。
2.促进教师不断吸收新知识，提升自身的专业素质
多媒体技术的教学手段需要体育教师掌握一定的计算机操作技能和一定的英语基础，这就需要教师不断提升自己的综合素质，为学生传授更加全面和新鲜的体育知识，丰富小学体育教学内容。
二、多媒体技术在小学体育教学中的运用策略
1.制作丰富的多媒体课件，激发学生的学习兴趣
多媒体技术在小学体育教学中的运用不仅可以有效激发学生的学习兴趣，而且通过直观的多媒体课件，能够解决体育课的难点问题，提升教学质量。体育作为一项实践性较强的课程，除了课外的实践活动，也需要有室内的理论教程课堂。小学体育教师要制作丰富的多媒体课件，将实践教程中可能出现的重难点问题形象直观地展现在学生面前，让学生更好地掌握动作要领。如立定跳远的教学，教师可以通过多媒体手段向学生展示具体的动作要领，让学生形成一定的意识规范，加深对立定跳远的印象，更好地掌握具体的体育知识。
2.利用互联网，实行网络教学
在小学体育教学中应该充分利用网络的力量，让学生能够随时随地地学习知识。当前很多学校的主要科目都建立了相应的资源网，体育教学也不例外。在小学体育教学过程中，利用体育课程资源网可以实现体育教学的网络化。首先，小学体育教教师在教学过程中要注重收集与课程内容相关的图片、视频和音频，建立小学体育教学资源网。其次，将体育课程的理论知识和相关的教学软件充分融合，让学生能够在课下的时候也可以通过教学软件学习理论知识，同时还要努力完善和课程相关的课外内容，丰富学生的课堂知识。最后建立的课程资源网，要随时能够让学生访问，需要安装的软件要具有弹性的配置性，提升资源网的利用效率。在课程资源网完善之后，教师可以远程教学指导学生，实现教学内容的多元化和时间的灵活性。
3.利用多媒体人机互动优势，培养学生的合作精神
多媒体教学技术手段的运用可以有效提升师生之间的互动，建立和谐的师生关系，培养合作精神。多媒体课件具有直观化、形象化的特点，很容易激发学生的学习兴趣，让学生全身心地投入到课堂学习中，通过人机对话的形式帮助教师更好地引导学生，实现师生之间的良好互动。如教师可以通过播放足球或者篮球的比赛视频，让学生明白一些打球的技巧和战术，又能够适当地向学生传输合作的团队理念，培养学生的团队意识。另外，教师还可以通过一些动态的游戏网页，让学生通过实际的操作体验游戏的乐趣，进而激发学生的实践乐趣。
三、结语
多媒体教学手段不仅是新课程改革的具体要求，还是现代教育发展的必然要求，当下我国体育教学中存在着教学方式枯燥、教学内容单一的现状，针对这些现状，小学体育教师要积极引入多媒体教学手段，通过制作丰富的多媒体课件，激发学生的学习兴趣，利用互联网建立体育课程的资源库，实现网络教学，并且充分利用多媒体人机互动的模式培养学生的合作意识。
参考文献：
[1]孙立涛.在小学体育教学中运用多媒体技术的尝试与实践[J].中国教育技术装备，2015（1）：104-105.
[2]贾士英.在小学体育教学中运用多媒体技术的尝试与实践[J].考试周刊，2015（31）：115.